12月4号的新教师汇报课，应该算是我第一次相对来说比较重要的课，从教学设计、修改、试上到最后的汇报，整个过程我学到了很多，也感受到了学校各位领导、老师对新教师的宽容与关怀。

原来没有深刻的认识，经过了一次次的试上，各位老师一次次的指导，才觉得，要上好一堂课真的很不容易，需要考虑的因素很多很多，常常会顾此失彼。在我完成教学设计的第一稿时，还有种如释重负的感觉，以为教案有了，流程也清晰了，只要在课堂上掌握好时间注意好细节就行了。可是我试上的时候，很多我原来没有意料到的问题全都出现了，比如学生的错误操作导致素材图被覆盖，比如学生“选定”工具的理解不到位、掌握不到位导致学生图片被破坏的乱七八糟等等。在备课时，我只备了老师，根本没有站在学生的角度去考虑问题，更确切的说，我是不会站在学生的角度去考虑，我想不到学生可能出现哪些问题，因此有时候出现问题，我会束手无策。一次次的试上其实也是了解学生的机会，但是，我即使知道了学生可能出现的问题，我也会被教案牵制住，跳不出那个框架，找不到突破口。

非常感谢沈老师、秦老师和王老师，他们给了我很多指导，有不少环节我感觉到别扭，但又说不出哪里有问题，找不到症结所在。三位老师真不愧是资深大师，一针见血，对症下药，帮我把教案重新理了一下，明显感觉比我原来的清晰多了。最后也只能怪我自己不争气，前一晚自我感觉已经把上课要说的话、要做的步骤想的清清楚楚，结果真的上的时候还是有各种漏洞。

结束后，蒋老师、沈老师和秦老师给了我很中肯的评价与建议。蒋老师说我情境故事讲得太平，不能激发学生的兴趣。这方面我真的很欠缺，基本功还不过关。针对这一点，沈老师建议我常看少儿节目，多听多学，我觉得这非常值得一试，可以耳濡目染的接受熏陶。蒋老师针对我“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具的使用这一环节，建议我将练习层次细分，明确“收青菜”的顺序，并且及时提醒学生“撤销”，这样能避免学生一步一步将图形破坏的更加严重。沈老师就教学组织和评价等方面给了我宝贵的建议，他提醒我布置任务时要明确任务要求，同时要面向全体学生，可用指令性语言将学生的注意力集中到老师这边来，可以通过齐读任务的方法帮助学生明确任务，还可以让学生说一说、展示部分学生作品等方法给其他学生做提示、立榜样。对于学生的回答和作品要及时评价，评价的方法应多样，评价主体要多元化。沈老师讲的这些，说实话，都是我从来没有考虑到和顾及到的，即使看到别的老师这样做了，也没有深入去想这些细节背后的意义。在本节课的时间分配上，秦老师也给我提了建议，在“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具这块，我花的时间太多了，以至于最后学生拓展的时间比较少，如果他们有更多的时间创作，会有更多的更好的作品呈现。

各位老师给我的帮助和指导，远不止以上说的那么多。他们对教材的解读、对内容的组织、对学生的了解、对课堂的驾驭能力等都体现出了一流教师的高水平，也让我看到我今后努力的方向和目标。非常感谢各位老师对我的帮助、指导和包容，让我感受到好的教师不仅仅是“传道、授业、解惑”，还有更多的人文关怀和推己及人的仁爱之心。通过这次汇报课，我也更清楚的认识到，自己还是个初级新手，要学的东西还很多很多。教育是条充满光明的路，需要用智慧和汗水去铺设。