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我们总会遇到这样的学生，聪明活泼、能说会道，各方面都表现得很积极，可往往作业中错误百出、字迹潦草，成绩更是不够理想。
问题究竟在哪里？其实很简单，这孩子只有活力，没有静力。活力有余，安静不足。聪明的学生不见得就能够适应学校生活，聪明的学生也不见得能够取得良好的成绩。如果一个学生指望获得比较大的进步，特别是在语文方面，他所需的并不多，但他必须养成“安静”的学习习惯。
一、安静地阅读
“阅读”在一般人看来只不过是学校生活、学习过程中的一个微不足道的细节。可是我把养成“安静地阅读”这个习惯看成学生学习上的一个关键品格。我们可以从“静能生慧”来估计“安静”的教育学意义， “安静地阅读”是人能够成为一个“独立的人”的一个基本前提。所以，尽可能的给学生一个阅读的安静的环境，放点轻柔的音乐，教师不要在教室里讲话、批改作业，甚至大声呵斥学生改正题目等，而是师生静静共读。
二、安静地倾听
上帝给人们两只耳朵，一张嘴，其实就是要我们多听少说。多听少说，善于倾听别人讲话是一种高雅的素养。因为认真倾听别人讲话，表现了对说话者的尊重，人们也往往会把忠实的听众视作可以信赖的知己。我们小学生的特点是好表现自己，普遍存在着喜欢别人听自己说，而不喜欢听别人说的问题。课上，他们踊跃发言，气氛很活跃，一个孩子的发言甚至还没有结束，其他的孩子就很焦急地说“老师，我、我……”，只顾表达自己，而没有人倾听别人的发言，甚至往往站起来后还在重复别人的答案。还有的学生，老师在上面讲，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心儿早已不在课堂上了。所以我们一定要在课堂上培养孩子静静倾听的习惯，提高学习效率。
三、安静地作业
这是教育教学过程中最难以做到的事情，也是最令我们老师头疼的事情。其实，好动是孩子的天性，所以不要过分责罚，关键是正确引导。
1、明确每个时间段的作业量和目标，让学生分段完成。每完成一个小任务可以休息一段时间；如果在规定的时间内完成要表扬和鼓励。
2、训练学生的写字速度。学生很长时间不能完成，兴趣大减，产生烦躁心理，就会在教室里吵闹起来。
3、激发学生做作业的兴趣。孩子很多时候总是因作业多或做作业枯燥等原因而不愿做作业。这时，不妨采取一些小技巧，如给他一个奖励，满足一个愿望等，如果没能按时完成作业，则给一定的惩罚，学会为自己的行为负责。
4、要循序渐进地引导孩子，教给正确的学习方法。有些孩子因为学习不得法，学习成绩一直上不去，很多作业不会做，渐渐对学习做作业失去了兴趣。当然会在教室里大吵大闹引发别人注意。
5、定规矩，也就是让孩子养成良好的学习习惯，形成一种监督的机制，不仅自己监管，还可以培养学生小干部帮助监管。在带有强制性和惩罚性色彩的规矩中，使学生明白老师对做作业问题的鲜明态度，从而实现子从强制到自觉、自愿的完成作业的过程。
6、多多鼓励，培养学生学习的信心。鼓励、赞扬是一味良药，是孩子不断努力的不竭动力。在学习的道路上，不断的鼓励孩子、不断的给孩子打气，远比一味的责骂好上百倍，它会支撑着孩子越走越好。
7、为学生营造良好的学习氛围。当他们在做作业时，不要唠叨，尽量保持学习氛围的安静、学习时间的连贯。
静则神藏，燥则消亡。让我们更多的关注“安静”的教育意义，培养学生安静的气质，让他们能够安静地阅读、听课、作业，提高学习效率。
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