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“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”今天被领导表扬了，我非常高兴，做事更起劲了，回家后还喜滋滋的跟家人分享。谁不爱听表扬、鼓励的话？想想我就因为那一句简单的话而兴奋了好几天，要是孩子，那不要高兴坏了！
上课前的一句“某某某已经做好准备工作了！”“某某已经坐端正了！”肯定要比用力拍桌子，扯着嗓子喊“准备上课了！”见效快。每当孩子一听到这样的话，就会立刻加速拿好书本坐得端端正正的了。每双眼睛都齐刷刷地看着我，渴望我也能表扬他们一句。
每天的大课间活动课上，孩子们有的跳绳，有的踢毽，玩得很开心。从一开始就在班里下达命令：“请同学们务必好好练习双蹦跳和踢毽子，跳得好的老师就选出来去参加比赛。”结果大半个月下来，孩子们最多也只能跳4个双蹦跳，毽子一个都不会踢。眼看比赛的日子就要到了，急得我把只有一点点会的也都拉出来练习了。这两天，我天天陪着他们一起练习，看着他们还这么小，真不忍心，只有不断地鼓励他们、表扬他们，稍能多跳一下，我就立刻做出吃惊、崇拜状，看得他们很是受宠若惊。两天下来，一个女生从最多跳3个变成了一口气能跳20个。我们那叫一个兴奋，孩子都跑来告诉我：“老师、老师，黄晶晶能跳20个啦！”我立刻露出笑容：“真的啊，她真厉害，那你们也要赶紧加油啦！”孩子们立刻转身又去练习了，而且更加起劲了。
鼓励孩子会使他们更加健康发展，作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。孩子受到鼓励后，学习热情和思考探索的积极性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良好学习行为的养成无疑有着积极意义。
对孩子的鼓励，不一定必须用语言表现出来。我们老师满意信任的目光，亲切喜悦的笑脸，都会给孩子带来力量。他们从老师的表情中知道自己做对了，“啊，我进步了老师多高兴呀。”于是孩子在盘算着，怎样让老师更高兴，不用你唠唠叨叨的数落孩子，他们自己会给自己提出进一步的要求，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。
让我们用真诚的鼓励来帮助孩子，我们也希望他们成功、进步，但是我们也应该允许他们失败。同时，不要忘记留给他们时间和空间，这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。
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