11月23日　，我非常有幸的参加了武进区小学信息技术教研活动，观摩了分别来自李公朴小学的龚余余老师、横山桥中心小学的宋丽萍老师、卢家巷实验学校的钱丹霞老师的上课风采，参与了针对这3位老师上课表现的研讨交流会，我受益良多。

3位老师同题异构，同上《画方形和圆形》，展现了不同的上课风格。龚老师以感恩节为主线，引导学生画礼物——蛋糕，非常流畅的将本节课知识点串连在了绘制蛋糕的过程中。同时龚老师在为学生准备的素材上，将画图区分为“绘图区”和“草图区”，学生现在草图区尝试操作，再在绘图区进行创作，非常适合三年级学生易出错、需多尝试的特点，可让学生少走弯路，是本节课的亮点。宋老师以帮小熊造房子为情境，贯穿整节课，她最大的特点是放手让学生操作，整节课老师讲的少，学生练的多，学生有充足的时间进行自我创作。钱老师以画进入图形城堡的通行证——脸谱为情境导入，将本节课的知识点融合，老师讲解的认真细致，学生充分练习和创作。小组竞赛的形式为本节课增色。

下午，各位参加活动的老师积极的发言，针对3位老师上课精彩部分和不足之处，各抒己见，形成浓郁的交流氛围。各位老师就知识点该如何取舍、细节处理、错误生成、重难点突破、时间划分、常规习惯、该手把手指导还是放手让学生操作等问题展开了激烈的讨论。让我们在倾听的同时，不仅看到了各位老师深厚的功底，更拓宽了视野，尝试着从不同的角度和不同的层面去看待和分析同一事物。

很多方面，各位老师在讨论的过程中多多少少都有涉及，我自己也有小小的看法。在处理学生操作过程中出现的或者可能出现的错误这个问题上，3位老师方式的各不相同。从这个方面可看出　龚　老师丰富的教学经验。　龚　老师在课前就已经很好的预设了学生在本节课可能出现的问题，因此在课上她演示操作的时候就提醒学生该注意哪些问题，例如她讲图形间的组合，就讲的非常细致到位。老师成功的预设，可以帮助学生少走弯路，毕竟课堂时间宝贵。　宋　老　师和钱　老师的课堂上不少学生都出现了共性问题，例如图形的组合、橡皮擦出漏洞导致填色困难等，对于多数同学的共性问题，老师应集中讲解并提出解决方案，这样不仅能帮助出错的同学找到原因、解决问题，也能给未出现这种错误的同学提个醒。在这方面，两位老师没有重视，似乎处理的不够妥当。还有就是对教材的利用，　龚　老　师和钱　老师的课上都有环节是让学生通过阅读教材来自主的找到操作方法，我感觉这样的处理非常好。这在潜移默化中培养了学生自主学习的意识和能力。信息课不仅仅是让学生掌握知识，更应该注重学生信息素养的培养，像阅读教材这种获取信息、利用信息的习惯和能力，对学生来说是非常重要的。

虽然我没有参与上课，在课前也没能给同一小组的　龚　老师提什么建议，但是我目睹了本组组长　沈小伟　老师带领小组成员群策群力、团结一致的给　龚　老师纠不足、提建议、找突破的过程，深深的感受到我们协作组D组是一个温暖团结又充满智慧的大家庭，让我看到，成长的路上，我不是一个人。