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一波波的考试如海啸之汹涌，横扫着今天的职场，人才似乎是在考试中诞生的。
然而当人们仔细追问，我们就会发现考试另有隐情。
考试，尤其是高利害考试，实际上与真理无关，假如非要说其有关的话，准确的表述也只能是：考试与“出题者所认为的真理”有关；至于“考试者所认为是真理的东西”是不是真正的“真理”那又另当别论。水准高一点的出题者所出的题中可能“真正的真理”含量会高一点，其他的含量则会低很多。但是不管考题的真理含量多还是少，出题者对参加考试者的答案拥有绝对评判权这一点则是不会变的。大约也正是因为有了这一点，人们才会将公平与考试相连。其基本逻辑是：不管试题是否合适，反正评判者是在用一把尺子衡量，即使错了，也是一视同仁的错，于是乎“公平”之神就此降临。——真是恐怖的公平！行文至此，突然明白为何千年以来中国在公平的考试制度下却走到了穷途末路，以至于要让世界用坚船利炮来唤醒的地步！考试，与真理无关，考试只是将人的大脑按照出题者的想法进行格式化的利器！
考试评价权，叠加着财富分配权，再叠加上尊严分配权。历代的君主就是在用着这种柔性的格式化手段彻底打掉了汉族的血气，干掉了中华民族创新的冲动，最终带着诺大的中国匍匐在了英国、法国甚至日本这些蕞尔小邦的脚下。考试加强着出题者的权威！出题者的水准决定着人群的水准！标准答案（无论对错）就其作用而言都是清除思想异端的带血的剃刀！考试评价权用看似公允的手段达到了对人性的负向格式化，软形式背后的硬分配逼着需要吃饭的人们向强权低头、向物质低头。突然明白了最惹皇帝忌讳的罪名“威福自专”背后的含义，也突然明白了聪明的中国人群体性衰落的原因。人生而自由，却无往而不在束缚之中。自由乃是人的本性，创新乃是自由人自然的生活方式。老大的中国在明朝之前由于国家对考试工具运用得还不够纯熟，以至于还有一些残存在体制内外自由人可以自由地思考，自由地解决遇到的问题，于是中国就在世界上重要的发明中占据了超过半数的席次。明朝以后，随着皇帝权利的加强，对考试功能研究的深入，考试所固有的强大就显示出改造人的强大力量！按照皇帝一人的想法被格式化的大脑不能被称做正常的、人的大脑！于是乎整个社会走向溃烂！
考试，与真理无关！考试，是对人的大脑进行格式化的方法！
一个不是在追求真理而只是在重复可能的标准答案的大脑还算是人的大脑吗？由一群大脑被格式化的人所组成的人群还是“真正的人类”社会吗？以这样的教育来适应以创新为特征的未来社会，我们有希望吗？在用考试将学生的大脑格式化以后进而以同样的手法将教师的大脑也进行格式化这种做法合适吗？在多大程度上是合适的呢？教育的繁荣是靠教育者与被教育者共同对真理的探讨追寻呢？还是靠对所谓真理的记忆与强化呢？假若今天大家都不再能够基于事实来思考而只是重复所谓的标准答案，我们的教育真的有希望吗？一人看航道，大家管划船，中国以前不就是这样吗？……
中国梦，应当是沿着理性路径前行的梦，理所当然的应当是人的梦，而不应当是一群机器人的梦。有人说，机器不做梦。
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