您现在的位置：一米阳光
云南丽江玉龙雪山终年云雾缭绕，雪山一侧终年不见阳光,只有每年秋分时节会有一米长的阳光照下来。据说，被这一米阳光照到的人将拥有幸福和快乐。我愿做这一米阳光，照亮孩子们成长的路。
三年级时，班上转进好几个插班生，这些学生来到陌生的环境，在?学习适应和人际关系适应过程中产生了一定的心理障碍。比如，有个叫小光的学生自卑感，孤独感较强。平时较沉默，你与他说话，他也要先愣一下，再一个字一个字的慢慢和你说，总是慢一拍吧，而且语调很怪，既不是普通话，也不是方言，仔细听听，应该介于两者之间吧，其实是每个音的发音都不准。更怪异的是，他不管遇到什么事都能＂喜怒不形于色＂，表情单一而僵硬。所以，当他在课堂上艰难地读书时，教室里总会想起窃笑声，但他也无太大表情，只是脸红。下课了，他也不怎么样爱讲话，也不和其他同学一起玩。
学完第一课，因为是诗歌，比较简短，一般学生一两天总归背完了，他结结巴巴三四天也背不出。第一次测验下来，成绩更让人抓狂，8个看拼音写词语对一个，错误原因不是别字，细究下来应该是忘记了拼音。由于写字速度慢，一半卷子都没做完。
针对观察到的这些情况，我与他的父母进行了几次交谈。了解到小时候由于父母忙于生计，小光一直由爷爷奶奶带大，老人特别疼爱孩子，养成了孩子怕困难的习惯，许多坏的学习习惯也没纠正过来，相对于其他班上孩子各种能力暂时差些。小光的父母也说到：小光这孩子平时话就少，回家与他们也很少交流。我向他们介绍了小光最近在校表现，对他们也提出了一些要求：1、放学后与周末多与孩子交谈，并多鼓励。2、简单的家务让小光做，比如：洗红领巾、收拾书包、拿碗筷等，一样一样做，并且不要嫌弃他做得不好。3、对着词典后面的拼音表，每天复习几个拼音。小光的父母也欣然同意了。
上课时，我多关注他，经常请他回答一些简单的问题，并在其他同学面前表扬他，增强他的信心。请他朗读时，认真倾听，指出优缺点，忽略他的口齿不清与语句不连贯，慢慢地，同学们也很少笑他了，静静倾听了。
下课后，在他旁边，看看他写字，给他纠正握笔姿势与笔顺，并提醒下字的大小。
一学期过去，他也略微有了些进步，话多了些，成绩有了些提高，有时勉强能及格。
到四年级下半学期，小光已与同桌"玩成一片＂了，看着他的笑脸，真为他高兴！
我愿做一米阳光，照亮温暖这些孩子；愿做一盏盏灯，温暖照亮这些孩子！
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