您现在的位置：
《课型范式与实施策略》是常州教研室的教研员和许多一线教师的集体创作。这是一本小学语文教学的百科全书。无论从理论层面，还是从实践层面，都为我们小学语文老师提供了积极的指导和引领作用。每种课型都从“课型的主要特征”到“课型的实施流程”到“课型的实施要点”到“案例与分析”，可谓是理论联系实际，由浅入深，深入浅出。尤其是那一个个精彩的课型范例，就如同给我上演着一节节生动的语文课，真实而且自然，颇具匠心，耐人寻味，值得咀嚼，需要好好内化，并切实转化为自己的课堂实践，让我们的语文课堂变得精彩有效，让学生喜欢并最大限度地发展他们的语文能力。每个课型范式都很精彩，让我读来特别爱看。
由于这学期作文篇数少了，再加上学生的作文水平差，主要是不会观察，不会进行细节描写。所以我特别关注作文教学。书中的一个案例——三年级《吹气球》游戏作文指导课，使我受益匪浅。教师在指导学生观察，丰富学生的语言方面做了以下努力与尝试。1、情趣皆生，练之有理。教师要带着学生发现生活中的情趣，生活中的精彩，他们才会觉得习作有话可说，有话要说，非说不可。2、观之有物，练之有据。在教学中教师要给学生一定的“拐棍”，让他们摸索着前行。3、汇语成段，练之有法。在课堂中，教师充分让学生说，从自己练说，到同桌互说，再到小组练说。整个交流过程学生与老师一样有“言论自由”，而且能得到老师的肯定或评价，不太自信的学生经过这样的学习，逐渐敢说；基础较好的学生在经过同伴的建议后说得更好，说起来更自信。经过这样的练习与合作，学生更多地知道从哪些方面去说，按哪几个层次说，说得更有序，更丰富。
总之，在习作指导课上创设情境，让学生亲自参与观察、表达、思考、书写，既有一定的挑战，又有趣味性；既有一定的坡度，又给了学生有效的方法，让他们有章可循，拨开“云雾”见到“青天”。
相信教无定法但教学有法，在《课型范式与实施策略》这盏明灯的指引下，每一位语文老师都会在小学语文教学中更积极地提升效率！
关闭窗口
打印文档