您现在的位置：转眼间在城东小学已经工作了一月有余，感慨良多。
以前在学校一直都是学生的身份，而现在作为老师更多了一份责任。看着班上的同学们慢慢的在成长，仿佛能看到自己过去的影子。
三年级的孩子思维开始开放、活跃，但理性认识不够；个性开始独立、张扬，但方向性不够；习惯开始自由、散漫，但控制力不够；学习压力开始增大，但认同度不够。因此他们会出现各种各样的问题：贪玩，个性变强，迷恋电脑游戏，同学间的矛盾增加，课堂上上蹿下跳，丢三落四……面对这些问题，我们应该顶对问题，科学得法，对症下药。
进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这是孩子会想方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了我们的注意。这时我们就应该给孩子确立明确具体的目标：远期目标和近期目标。远期目标就是理想，这会使孩子产生持久而主动的学习动力。近期目标最好是一两周内通过孩子的努力就可以达到的。例如怎样安排每天的时间，怎样听课，怎样做好预复习工作，参加什么活动，做点什么家务等等。当孩子们完成了一个又一个的近期目标时，离远期目标的实现就越来越近了。
给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以我们就需要对孩子施加适当的压力，不能听凭孩子自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。
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