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今年刚到一个新的教学单位工作，一下子不怎么适应，特别是学生这头，听课和作业习惯等都不如自己的意愿。于是在头几天，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲课的学生。
现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。随着时间的变化，在与孩子一次次磨合的过程中，我发现每一个孩子都有可爱之处，比如：王行洲学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的强手，苏永贵作业马虎潦草，但却是劳动中的能手，陈保林作业拖拉但是他主动安抚生病的同学、打扫呕吐物------谁能说他们不是好孩子？芸芸众生，各有所长，各有所短，又有谁是完美的呢？于是我慢慢学习着宽容，学习着理解。给学生营造一个宽容的学习环境，当我以平常之心，赏识他们一点，多给予表扬和激励，发现他们就信心百倍，作业情况大有改观。曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都原谅了。于是出现了下课后他们围在我的周围，说这说那的了解我这个新老师情况的有，问数学难题的有，向我自我介绍的有，悄悄向我“告状”的有------
现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。随着时间的变化，在与孩子一次次磨合的过程中，我发现每一个孩子都有可爱之处，比如：王行洲学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的强手，苏永贵作业马虎潦草，但却是劳动中的能手，陈保林作业拖拉但是他主动安抚生病的同学、打扫呕吐物------谁能说他们不是好孩子？芸芸众生，各有所长，各有所短，又有谁是完美的呢？于是我慢慢学习着宽容，学习着理解。给学生营造一个宽容的学习环境，当我以平常之心，赏识他们一点，多给予表扬和激励，发现他们就信心百倍，作业情况大有改观。曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都原谅了。于是出现了下课后他们围在我的周围，说这说那的了解我这个新老师情况的有，问数学难题的有，向我自我介绍的有，悄悄向我“告状”的有------
我想如果我没有能力点燃火种，但却绝不能熄灭火种！面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。放弃了一个学生，可能会减少我们的工作压力，可能会给我们赢得荣誉，但放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！
在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力用自身的行动，去影响他们。
在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力用自身的行动，去影响他们。
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