您现在的位置：第24届现代与经典（南京）小学音乐活动听课感受
陆 峥
五月如歌，五月如画，恰在这惹人的五月，我来到了南京市长江路小学，参加第24届“现代与经典”全国小学音乐教学观摩研讨会。来自全国各地的小学音乐众多名师、特教齐聚金陵，一堂又一堂的观摩学习，一次又一次的报告分享，让我们如痴如醉，让我们流连忘返。
从每位教师的课堂教学中，引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣。从导入新课到课后小结每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识重难点的把握上处理得很到位，不仅教师基本功十分扎实，语言，教态和对课堂的掌控能力都非常好。让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习音乐。
来自温州市的特级教师项雅丽老师授课的《我和我的小狗》给我印象很深，她用一首有趣的《我和我的小狗》征服了在场所有的学生和老师，她巧妙地用小狗的叫声为歌曲编配了独特的低声部旋律，与歌曲做二声部的合唱教学。学生通过游戏不知不觉就将低声部掌握了，并引导学生注意声部之间的相互倾听，从而达到和谐统一。
还有来自台湾的饶咏婷老师授课的《一起玩节奏》，她幽默的语言，潇洒的气质让我不得不佩服她对音乐的独到见解和理解音乐的能力。她从肢体语言和歌声中渗透“弱起节奏”，强调音乐主题，真正的和学生《一起玩节奏》。
来自南师附小的尹润萍老师的《天对地》，这节课至今回想起来都还有坐在现场的感觉，她把学生喜欢的“一问一答”“对”的形式运用到课堂中，同时整节课围绕着用不同的力度、速度、强弱来进行“对”。最后还将音乐理论中较难的“移调”通过“对”的形式解决了，专业性非常强。
这次培训学习给我的印象很深刻，受到的启发也很大。我反思要当一名现代教师一定要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，使心灵的塑造和素质教育的完美结合并体现。教育要以人为本，不是做作，不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，我相信这是最大的感染力，超过了知识本身，超过了音符本身,超过了普通的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏及创造美，而这些才能构成一个重要不可分割的体系。
成人之前要成才，音乐教育尤其重要。学生的各方面能力的启蒙，在这个重要的阶段，我深知自己身上的压力，知道除了加强自我的学习，不是单单的在音乐方面的提升，而是各个方面都要有所加强。多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。因此在以后的教学中我要坚持做到以下几个方面：
1.利用业余时间在学习中完善自我。
学会收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，注意自身的学习，多听老师们的课，吸取精华，丰富自己的教学手法。
2.虚心向别人学习，多“取经”，积极参与教研活动。
通过这次学习，我认识到进行教研活动是教师职业生活的基本方式和特征，它是一种“唤醒”，是一种“体验”，是一种“对话”。参加教研活动能够有效的提高各方面的信息，和其他老师经验共享，从而也能提高自我。
3.坚持“爱”字出发，为学生创造乐学环境。
当一个好老师的基本条件：有一颗爱孩子的心，走进学生的情感世界，把自己当学生的朋友。让学生感受到老师的那份无私的真爱，努力的爱每一位学生。因为，爱心教育是成功教育，没有爱就没有教育为学生创造乐学环境。
总之，通过培训活动让我感悟到了只有到了高处，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏实登高，不断前行。也让自己在教学中更新理念，自己也会在工作中结合实际，更好的进行教育教学工作，提升我校的艺术教育水平，培养更多的优秀人才！
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