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关于对武进区城东小学联合督导的报告
2015年11月10日，小学第四片组三位责任督学对武进区城东小学进行了为期一天的联合督导。三人听取了学校工作情况汇报，现场观摩了大课间活动和社团活动，察看了校容校貌、设施设备，查看了有关台帐资料、部分教研组的工作记录、任课老师的备课本、听课笔记、学生作业等，进入课堂听课6节，与部分学校领导和教师进行了座谈。在汇总、讨论的基础上，形成了如下报告：
一、总体评价
武进区城东小学位于武进高新北区贺北社区，始建于1930年，原是隶属于马杭中心小学管理的一所村小，2014年7月独立建制。
学校现有19个班级，35名教师，903名学生，其中流动儿童占90%。近年来，武进区教育局、高新北区、贺北社区投资近1000万元改善办学条件，添置各种现代化设施设备，先后建造了塑胶田径场、篮球场、足球场、门球场，实现了班班通工程，图书室、实验室等专用室设施设备均已达到省二类标准，基本满足师生开展教育教学活动的需求。
学校先后获得了江苏省绿色学校、江苏省科技教育先进学校、中国少年先锋队工作学会少先队活动专业委会研究实践基地、常州市绿色学校、常州市节水型学校、常州市阳光驿站、常州市示范图书馆、常州市实验室建设先进单位、武进区优秀小学、武进区现代教育技术实验学校、武进区环境教育特色学校、武进区门球特色学校、武进区十佳红领巾示范学校等荣誉。
二、一年来的主要工作及成绩
1、传承创新的校园文化
学校将构建学校文化系统作为工作核心，努力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化系统，实现学校内涵发展，高位发展。
在传承马小集团“幸福”理念的基础上，结合学校的传统，努力创生城小校园文化，确立了学校文化理念：“让生命自然成长，为幸福未来奠基”， 校训“诚、晓”，校风“至善、和合”，教风“修德、立业”，学风“乐学、善思”。并把学校文化落实到学校工作的方方面面，使文化落地生根成为文明。十分注重环境熏陶，重新命名了四楼、四园、三路，设计了学校校徽，对学校的墙壁进行文化着装，集众人之力设计安排本班的图书角、生物角、科普环保角、展示栏等，努力让文化唤醒心灵。
管理上水平，制度要先行。学校传承了马小优秀制度文化，同时创新制定了城东小学各项制度，采取“从师生中来，到师生中去”的原则，充分发扬民主、人文的精神，利用教代会、校务公开等，努力做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”同时，充分利用社会资源，进一步加强家长、社会参与，增强现代学校发展的软实力。
2、务实精细的学校管理
通过管理机制的改革，实现校务管理的和谐、民主与高效，充分调动了师生的主动性、积极性、创造性。严格执行新《义务教育法》，规范办学行为，做到秩序井然风气正。认真实施素质教育，努力提高教育质量。坚决执行义务教育阶段招生政策，加强宣传教育，规范新生入学和转学工作，积极吸纳流动人口子女入学。坚决执行中小学教育收费“一费制”的规定，增强规范收费的自觉性。
根据学校办学现状，制定了《常州市武进区城东小学三年发展规划》（2014年9月——2017年8月），在各方面提出了新的发展目标，并制定了既具可操作性，又富有创新意义的具体措施。
后勤管理上，学校整体规划、分步实施，以“三个确保”、“五个力争”为工作重点，为学校发展提供有力的保障。
3、和谐共进的教师团队
建立中层干部例会制和蹲点制，负责一个年级、一个学科的各项工作，进行听课、作业和师生常规的检查与指导。
利用每周二的政治学习和业务学习时间，认真学习有关文件精神，开展集中式校本培训。单周确定议题，双周全体教师会议前通过抽签的方式进行三分钟演讲，并随机进行互动式点评。通过教师沙龙、专家讲座、案例研究、168师生帮扶、分享爱生故事等系列活动提升师德修养。
学校给每位教师发放了相应学科的理论书籍，撰写学习笔记，期初进行考核已成为一项惯例，教师学习逐渐成为了一种习惯。
对工作1-3年的新教师，学校安排专人蹲点、师徒结对，手把手教他们初步了解课程标准内容，熟悉教学过程的基本环节，新教师第一年上汇报课，第二年上提高课，第三年上示范课，一步一个脚印。
对工作4-10年的青年教师，以“能力促进小组”的形式，和马小集团联合开展各种形式的校本培训活动，包括上公开课、讲座、教学沙龙、基本功竞赛等，帮他们寻找个人的发展方向，促使他们在工作上更快地脱颖而出。
对工作10年以上的骨干教师，学校一方面拓宽渠道，加强与名师的联系，开展“请进来、走出去”活动；另一方面加大考核、奖励力度，发挥优秀教师的示范带动、榜样辐射作用，克服“高原期”、打破“瓶颈期”，使之具有鲜明的教学风格。
毕金萍等10位老师获优秀指导奖荣誉称号，谢雯燕等8位老师被评为区级以上优秀教师；50多篇教师论文获得省级以上奖励或发表， 77篇教师教学随笔、113篇新闻发表在武进教育信息网。十多位老师在区级及以上执教公开课，获得好评；张林亚老师在省蓝天杯赛课中，教学设计获得了一等奖，课堂教学获二等奖。
4、扎实高效的课程建设
根据学校的办学理念，着力追求积极主动、全面均衡的生命教育；追求源于本体、重于交互的主体教育；追求纯净和谐、开放灵性的生态教育；追求尊重生命、快乐成长的幸福教育。
（1）规范管理，推进课程实施。
严格执行课程计划，开齐开足国家课程，深入挖掘各学科教学中教育的资源。
因地制宜丰富拓展校本课程，《我爱地球》的校本课程分为低、中、高三册，一到六年级每周一节短课。由体育组教师编写的校本课程《门球》已经完成，三—六年级学生每周上一节门球课。
学校竭尽所能开设了美术、书法、门球、田径、小小讲解员等11个校级社团和19个班级小社团，其中书法和美术小社团特聘了武进的名师来校指导。
（2）师生共进，打造绿色课堂。
学校从学生实际出发，在知识、能力、情感等各方面统筹协调，更多地关注从学生生命成长的需要来定位教学目标，选择教学内容，学会取舍，更能适应学生的发展需求，让课堂成为学生自主发展的舞台、生命成长的绿洲。
教学过程遵循学生发展的自然规律，顺学择教，顺心而学；教学中关注每个学生的学习，如兴趣所向、参与交流等，营造民主、平等、和谐的氛围，提倡自主、探究的学习方式，充分确立学生的主体地位。
学校进一步改革评价制度，突出发展性评价、过程性评价，利用成长记录手册这一载体，提倡多元方式。
（3）课题引领，提升科研水平。
学校建有“校长室领导——教务处管理——课题组落实”的三级课题管理网络。现有新立项的三项区教科研课题《基于本校学生实际构建绿色课堂的实践研究 》、《构建流动儿童课外阅读支持系统的研究》、《提高小学生科学素养的实践研究》，教师每人至少参与其中一项课题的研究。
5、潜移默化的无形德育
城东小学有着优秀的德育文化传统。独立建制后，学校提出了“无形德育”的口号，努力形成具有城东特色的德育文化。
本学年重新定义了五色活动：好习惯伴我快乐成长”绿色养成活动；“民族精神”红色传承活动；“环保、低碳”紫色科普活动；“关爱互助”蓝色爱心活动；“快乐成长”金色体验活动。坚持以无形德育理念为指导，以五色活动为载体，整合家庭、社会的教育资源，积极探索寻求一条切实有效的学校德育之径，为学生今后的人生起飞构筑一条高质量的“跑道”。
6、特色鲜明的科普基地
常州市青少年科普教育基地、常州市优秀青少年地学科普馆、江苏省地球科学教学研协作试点单位、常州市环境教育基地、常州市综合实践活动基地、中国国土资源科普基地、江苏省地质学会科普创新基地、江苏省测绘地理信息科普基地……很难想象这一连串的光环，会被一所普通的小学所有。这就是城东小学青少年地学科普馆。
科普基地如今已分为主题墙、活动区、科普宣传区、休闲娱乐区四个区域，规划更合理，功能更齐全，成为城东小学乃至全省一道亮丽的风景线。孩子们依托科普基地开展校本课程学习，基地成为城小学子们的乐园。
在各级各类竞赛活动中，师生发挥特长，勇创佳绩。基岩探秘队活动案例被评为“全国红领巾小社团活动优秀案例”；“小讲解员培训中心”、“小水珠援助中心”被评为全国“童趣杯”优秀红领巾小社团；《“科普小天使”少年科学院的建设与活动》获得武进区第三届学校三年主动发展项目一等奖；辅导员创新项目《基地架金桥，科普结硕果》获得常州市科技创新大赛一等奖，江苏省创新大赛一等奖；学校车模队获得武进区团体二等奖；杨加文同学参加了2015年江苏省国土资源纪念第46个世界地球日主题宣传活动报告会，并作了题为《珍惜资源 低碳生活》的演讲，受到了与会专家的啧啧赞叹。
7、全面提升的办学质量
办学质量是学校发展的生命线。一年多来，学校外树品牌，内抓质量，让师生得到主动和谐地成长。多位学生文章在各级征文比赛中获奖，上百组学生作文在武进教育网学生园地发表；二十多位学生在省金钥匙科技大赛中获一、二等奖；武进区车模比赛中多位学生获奖，五十多位学生在各级各类绘画、书法、摄影大赛中获一、二等奖；十位同学在区电脑制作比赛中获得一、二等奖；《童一首歌》获市首届未成年人网络春晚节目一等奖；张毅同学获得区艺术节读书演讲比赛特等奖第一名……
一年来，学校被评为江苏省科技教育先进学校、常州市节水型学校、武进区第三批语言文字规范化达标校；最得意的校园一角获常州市校园文化建设一等奖,常州市优秀科普基地；区田径比赛，两次获得团体第六名，跳绳、踢毽获区团体第六、七名；城东少儿门球队连续三年获得区少儿门球赛冠军，2015年区门球甲级联赛亚军，2012和2014年分别获得江苏省亚军和冠军，2015年获全国第五名；舞蹈、合唱获得区级三等奖，歌咏比赛获得优秀奖；区少儿乡土文化知识大赛组织奖，区 “最美古诗词”大赛获“最佳团体奖”，武进区青少年读书活动优秀组织奖；区电脑制作比赛团体二等奖；《小号手进北京》《最美女生》等校园DV多次获得全国校园影视金奖。
三、存在问题与努力方向
1、办学条件亟待进一步改善；
2、师资队伍建设任重道远；
3、课程改革需要进一步深入。
责任督学：马伟中 吕建伟 费华平
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