1.从教学目标上看，本课突出一个“明”字。即知识目标、能力目标、思想目标明确，符合大纲的要求，符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的教学规律，操作性强。

2.从教学内容上看，本课抓住了一个“准”字。即重点、难点的确立准确。教学思路清晰，先教重点：east，south，west，north——东南西北四个方位名词，后教难点：southeast，northeast，southwest，northwest——东南、东北、西南、西北。由浅入—深，步步推进，训练形式灵活多样，有同桌，有同组，有half work，有whole class work，有个人建议，有表演，有竞赛夺标等，人均活动量大、次数多、练得到位，在大量的训练中突破了难点。

3.从教学程序上看，本课体现了一个“清”字。Revision-Presentation-Drill-Practice-Consolidation五个环节紧密相连，过渡自然，严谨有序。        

4.从教学方法上看，本课呈现了一个“活”字。

  （1）教师教法话。教师教法活集中表现在充分利用电教手段及实物和图表等创设情境。如：用幻灯片呈现中国地图和八个方位名词；用幻灯片呈现uncle Wang与Wei Hua and Ann的对话背景；用半导体收音机教“turn…on”和“turn…off”等词组；用图表进行填词竞赛等。另外，操练形式也灵活多样，如波浪式和连锁式等。

    （2）学生的学法活。学生学法活，如：学生积极性高、兴趣浓、参与意识强。学生自制表演道具，自编自演对话等，学生活动生龙活虎，丰富多彩。

5.从教学技能方面看，本课体现了一个“强”字。教师自始至终用英语授课，显示了较强的外语教学基本功和驾驭课堂和教材的能力。

6.从教学效果上看，得出了一个“好”字。即课堂教学效果好，活动密度大，学生人均活动6～8次以上，课堂无死角，人人参与活动，真正体现了面向全体学生的教育思想，全面推行素质教育。

7.从教学特色上看，本课展现了一个“谐”字。即师生双边关系和谐融洽，这点与第四点给我留下了最深刻的印象。教师笑容可掬、亲切自然、和颜悦色无疑为学生营造了轻松愉快、宽松祥和的气氛，而这种气氛的形成为师生的教与学这一双边活动的顺利完成打下了良好基础，真是笑迎八方教学精英，笑送学子“知”和“情”。

 最后，谈一点建设性意见，供王老师参考。如果课上适当纠正或减少表演过程中的语法错误，会更加有利于口头表达能力的培养。

综上所述。本课体现了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的现代教学意识，体现了加强双基训练，培养交际能力的教学原则。