本学期我校的课堂改进活动既轰轰烈烈又成效显著。多数学科多数教师都积极参与课堂改进，通过党员示范课、主备人公开课等形式确实听了很多好课，小组合作扎扎实实，学生的学习方式发生了质的变化，效果非常好。

    近期，学校布置了课改教师进行个人改进总结，不少老师都积极响应，总结、梳理、反思课堂的成功的做法。

    我个人认为，课堂模式越简单越好。“学学，议议，说说，练练”这八个字可以概括我的所谓模式。其实，“学议说练”四个字更简练。

    学学——是让学生根据教师的设计自己去学学。可以是自主学，也可以是合作学。有人说是“独学”“对学”“群学”。不管什么方式，总之是让学生学。不是教师教，也不是教师代替学生学；

    议议——是自己学不会的东西大家议一议。也就是小组合作学习，有组内议，有组间议。有生生议，有师生议。目的只有一个，就是把学不会的讨论会，把学不清楚的讨论清楚，把学不深的研究深刻……。

    说说——是让学生把学习的感受体会收获和疑惑与大家说说。也就是咱说的展示。可以给组内同伴说说，也可以是给班内同学说说，还可以给老师说说。总之是让学生学了之后张开嘴说说。

    练练——是让学生学会了之后做一做。这是课堂的关键，也是能力是否形成的体现。课堂教学的出发点和落脚点是学生学得怎么样，所以当堂训练尤为重要。

    “学学，议议，说说，练练”不可拘泥于形式。比如，有的东西很简单“学学”“说说”就行了；比如，有的东西可以先让学生先“练练”发现问题再“说说”“议议”；再比如，有的东西光说说就行了等等。任何一种所谓的模式如果拘于形式、生搬硬套必然是低效的甚至是无效的。