《格林童话》课外阅读指导教学设计

一、教学目标

1.初步了解《格林童话》的主要内容和作者格林兄弟。

2.通过讲故事让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，体会童话故事的语言特点。增强对文学作品的阅读兴趣。

3.指导学生掌握基本的阅读整本书的方法。

4.指导学生做读书笔记。进一步体会童话故事给人的启示。

二、 教学重点：学生理解阅读整本书的方法。

三、 教学准备：人手一本《格林童话》（少儿注音版）。

四、 教学过程

（一）动画激趣，导入新课。

1、师出示：课件出示视频《小红帽》《白雪公主》《灰姑娘》等脍炙人口的故事的动画片。

2、同学们，你们知道这都是些什么童话吗？

今天我们就一起走进《格林童话》世界，一起感受童话的无穷魅力。这些动人的有趣的故事是谁写的呢？

（二）走近作家。

1、告诉你们，这些美丽的童话是世界上最优秀的童话大师格林兄弟写的！ 2、作家简介 课件出示

雅科布·格林与威廉·格林是德国的两位博学多识的学者——民间文学研究家、语言学家、历史学家。但他们最卓越的成就，却是作为世界著名的童话故事搜集家，以几十年时间完成的《儿童和家庭童话集》，即现在俗称的《格林童话》，它包括200多篇童话和600多篇故事。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等脍炙人口。

（三）、走进《格林童话》，讲故事。

1、 看目录，谁愿意把自己熟悉的故事讲给大家听。（也可以读出相关段落）

2、议一议，说一说。童话故事的特点

小组交流，班内交流。

3、教师总结：课件出示。

A、童话通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

B、童话往往采用夸张、拟人的修辞手法举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，象征等手法编织奇异的故事情节。 C、童话故事告诉我们许多道理。

D、童话表现出了我们对美好的向往和追求。童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大 （四）、走进《格林童话》，聊朋友。

1、说一说你喜欢的格林童话中的哪些朋友？在哪个故事中认识的

老师点名说。

2、 你是通过什么阅读方法记住这些人物的？小组交流，班内交流。

3、 教师总结阅读整本书的方法。课件出示。 怎样读书呢?老师介绍读书的方法

第一步：细读内容提要、前言、书序和目录。了解这本书的层次、结构及主要内容，做到心中有数。（浏览）

第二步：从头到尾阅读，通览一遍，“鸟瞰全景”（略读）

第三步：重点章节重点读。对于故事中的精彩片段可以反复读，或背诵，加强语言积累。读完整本书后，你一定会获得了知识，懂得了一些道理，那就要写出自己读后的感受，写读书笔记。（精读）

（五）、指导做阅读笔记

1、同学们，如果让你把故事中的收获记录下来。 你会记录什么呢？学生汇报。

（故事的主要内容、文章精彩部分、精妙的词句、对故事的体会、得到的启发、心得......）

2、归纳做阅读笔记的内容及方法。课件出示。 （六）、走出《格林童话》。课件出示。