教学教法探索＿跳小绳最近学生体质达标测试，在进行跳小绳项目时，小学低段测试结果存在较大差异，两极分化比较严重，一部分学生动作协调，一分钟之内完成80次左右，另外有少部分学生不会跳，男孩居多，不会跳主要表现在以下几个方面:一是个别学生没有掌握跳绳技能。摇和跳配合不协调，脚和手配合不协调，对时空间的把控能手及判断能力不好。二是身体的过绳姿势不好。绳子每从脚下过一次，会出现两种错误动作，整个身体下蹲，绳在脚下时奋力向前跳一大步，这样直接导致跳绳节奏混乱，严重影响了动作的连贯性。三是直臂挥动摇绳。不会用小臂和手腕巧发力。出现直臂摇绳动作，其实做出这些动作的孩子很用力，几乎是全身都在用力摇绳，摇绳，跳起过绳，再循环跳绳等这几个环节，每处都使尽却往往却跳不好。针对这种情况，为了使也部分学生克服畏惧心理，让他动起来尝试跳绳，首先是让学生对此产生兴趣，在解决此问题时，我觉得 体验互助快速达成法 比较有效。这种办法就是两人合作，作用是体验摇绳循环动作，过绳身体直立动作及过绳时原地直腿小跳动作。两人合作方法是，高帮低，优帮差合作法，如照片上:两人合作一根小绳，一人右手摇绳另一人左手摇绳，直体原地跳。

  另外一只手控制学习者的身体，手放在他的腰际，控制他下蹲或向前跳，被动掌握跳动节奏，体验循环摇绳节奏。两人合作跳可拓展为多种形式。在同伴互助下，大部分学生都能体会到不同的感受，突破自我，获得喜悦。