教室里每天发生着许多欢乐的故事，他们温暖着孩子，也感动着我。有时也许只是一个眼神，一句关怀，不需多么刻骨，便成为未来前行的动力。

    作为班主任，你的幸福是什么？我努力回忆和寻找，发觉幸福就是一种回望，他在我们曾经的共同成长中，当我们翻开那些老照片，看着学生快乐的笑容，和他们回忆曾经的美好，那时我们都是幸福的。所以班主任的幸福是经历后的一种品味。

    曾几何时我们被班级的琐事搞的焦头烂额，曾几何时和调皮蛋们斗智斗勇，曾几何时为了转化后进生绞尽脑汁，却收效甚微。当读了管建刚老师的《一线带班》，一个个小妙招，接地气，用得上，做小而美的教育。

    管老师的一线带班，抓得“全”，抓得“实”，抓得“妙”。

    “全”，全面。本书介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。

    “实”，实用。抓时间。 时间如何分配。在校时间没有完成作业的同学，放学时都会填写一张“当天作业未完成联系单”。这招跟高主任搭班时学过，效果不错。其次，抓作业。每个班都会有不完成的孩子、拖拉的孩子，面对这样的孩子家长管的太少，反而我们成了监管，每天下午陪在学校补作业，久而久之我们就助长了一批懒惰的家长，凡事都靠老师。从管老师的抓作业中又学到了几招。妙招一：拖拉王的作业竞赛。可俩俩竞争，当天先完成作业的，得一小糖果。一周五天，赢三天的是胜者，得一张“考试加分券”。这样俩人的斗志起来了。每天宣布谁获胜时要有仪式感。输的一方要恭恭敬敬地递上糖果，说约定好的台词：“明天我会赢你的”，给自己打打气。如果是三个？可成立“作业军团”，谁先完成当司令，最后一个完成的当勤务兵。每天的司令有变化，有变化才有竞争的渴望。司令还可以指派勤务兵为他干一件事，如“帮司令交作业、帮司令倒一杯水、帮司令值日”等。这样可以“拖拉学生”管理“拖拉学生”，小妙招大智慧。 妙招二：全班“押注”活动。大家押注你认为拖拉王中谁最先完成作业，集体的力量、大家的信任催促他们完成。可见精神的激励和焕发比物质的力量更伟大。妙招三：桌上贴字条提醒。

    “妙”，巧妙。管老师身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。其次，管老师着重讲述了要怎样抓家长。其实在我们小学阶段的学习，学生自觉性不高，这个时候家长的作用就显而易见了，但是如何处理好家长与老师之间的关系，一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片“一对一”传家长；手机存座位表和好友表；要感谢后进生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。

    其中“一对一”地发学生照片给家长，让家长深刻感受到老师关注自己的孩子。咱们也是家长，当老师发班级照片时，都会先去寻找自己孩子的身影。所以我们可以采取每个月每个学生发一张。一个月四个星期，班里有四个大组，一个星期发一组。为了不偷懒，也为了不遗忘，可以固定拍照片、发照片的时间。周三、周四比较适合，正在工作状态的家长，看到老师‘一对一’发来照片，心情大好。照片可以是写作业、读书、考试等时候拍。第一个月拍读书的，第二个月拍写作业的，第三个月拍诵读的，第四个月拍小组合作的，第五个月拍考试的。这样家长一定深感温暖。

    俗话说：“好女人要上得厅堂，下得厨房。”那好老师也正如李校所说的既能带得了班，管得了学生，又能玩转家长。也许我依然还在孩子和家长之间进行考验和打磨，但真的感谢他们，给了我智慧，逼迫我努力提升自己，完善自己。我愿意和他们一起成长，让我们的成长就如呼吸一样醇香和甜美。偶尔会出现雾霾，让人窒息，但是相信明天太阳依然会高高挂起。