关注语文要素,加强语文教学的策略研究
教学质量是学校办学的生命线,高效的课堂教学是学生学习、学生成长的重要保障。本学期,为了切实提高语文教师的科研能力,提升语文课堂教学水平,按照惯例我校两周进行一次语文教师教研课的展示活动。
蒋惠萍老师执教了部编版二年级上册《寒号鸟》一课,寒号鸟的故事吸引学生阅读的兴趣,萌发孩子的好奇心。
整个课堂教学中,教师关注语文要素,夯实双基。教学中能采用编口诀、字源分析、说话训练来自主识字,加强了学生主动识字的能力。识字教学对提高学生听说读写的能力有着重要作用。文章按照时间顺序来记叙,文中时间变化的语句还是故事发展的线索和转折,教者紧紧抓住这条线索,借助它们巧妙地让学生整体感知课文,初步知道故事发展的时间和顺序,指向了学生的阅读策略和方法的研究,提高了课堂的有效性。
本堂课还关注人文要素和语文要素的并进。特别是关注故事语言上的独特,来指导朗读和积累。文章开头的语言,以及寒号鸟和喜鹊的对话很有意思,对话反映了它们各自的性格和想法,句式整齐富有节奏,读起来朗朗上口,通过分角色朗读来感悟语言的独特,加深角色在孩子记忆中的印象,从而初步体会课文的道理。
课后,教研组的老师们针对本课教学进行点评,大家畅所欲言,既肯定了课堂教学的亮点,同时也提出了中肯的建议,大家共同交流讨论、共同反思、共同成长,更明确了教研组的研究方向。
(撰写:蒋惠萍 摄影:张茜 审核:张林亚)