您现在的位置：《最大的麦穗》第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。
3、领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望，错失良机的道理。
教学重点：
1、体会借事说理文章的表达方式。
2、抓住描写苏格拉底和弟子言行的语句，反复朗读，品味其中含义。
3、感受哲学家苏格拉底的教学智慧。
教学难点：
通过结合生活实际理解文中的哲理。
教学过程：
一、谈话导入，直奔主题
这节课，我们继续快乐地走进那块麦地，与两千多年前的哲学大师苏格拉底进行真诚的对话，去聆听他的声音，去感受他的智慧，去寻找——（齐读）最大的麦穗
在弟子们寻找最大的麦穗的过程中，苏格拉底一共说了几句话？快速浏览课文，找出来，读一读。 生读（出示）
有人说：哲学家的语言是深邃的语言，是精辟的语言，是智慧的语言。我们今天不妨就从苏格拉底的这三句话入手，去领略这位哲学大师的智慧，去解读这位哲学大师的精神世界。下面，请同学们结合精读感悟进行自学。（精读感悟，细细品读三句话，你读懂了什么？想到了什么？请把你的感悟简单地批注在旁边。自学完的小组交流。）
二、解读语句，体悟内涵。
(一)“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”
1、指名读。
2、你们听懂苏格拉底的话了吗？(要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗；只许进不许退；限制了弟子们摘麦穗的时间)“只许进不许退”意味着什么？（人生是没有回头路的；花有重开日，人无再少年；机不可失，时不再来……）
3、苏格拉底会以怎样的语气跟弟子们说这一句话呢？（肯定的（读）、没有商量的余地、严肃、命令）
小结：看来大家不仅体会得好，读得更好。
(二)“你们已经到头了。”
1、谁来读一下？2、几个字？（七个字）这七个字告诉弟子们什么？（已经没有时间了；已经没有机会再选择了）
3、从这七个字中你还读出了什么？
（(时间到头了,生命到头了,机遇没有了……)
4、苏格拉底会带着怎样的表情或语气来说这七个字？（惋惜、提醒……）
5、带着自己的理解读。
6、苏格拉底为什么惋惜？（弟子们两手空空）师：弟子们为什么会两手空空呢？
（学生默读课文三、四自然段，找出描写弟子们在摘麦穗过程中的动作、神态和心理活动的句子，分别画出来，反复读，体会）
好，苏格拉底的弟子们，现在我来采访一下你们，你此时两手空空心情如何？（很后悔，很失落）
8、你刚才在麦地里找得不够用心吧？你是怎么找得？（我埋头向前走，我很用心地挑挑拣拣，找了好长时间呢！低着头往前走、看看）体会“埋头”的含义（束缚思维，所见有限，目光短浅……）
9、按理说，他们这么认真，应该能摘到最大的麦穗呀？（我总是拿不定主意，一会儿“摇了摇头”，一会儿“又摇了摇头”。从他们“并不满意，便随手扔掉了”和“挑挑拣拣”，看出他们犹豫不决，不能当机立断，导致最后两手空空。)
10、那你找得时候是怎么想的？（我总认为最大的一穗还在前面呢！总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺）
11、是呀，机会就这样在举棋不定、犹豫不决中悄悄溜走了，到头手中空空如也。不识庐山真面目，只缘身在此山中，我们是旁观者，能对他们刚才的表现提一些建议吗？（你觉得应该怎么做？）“埋头”（束缚思维，所见有限，目光短浅……当机立断）
10、小结：正是由于弟子们的挑挑拣拣，犹豫不决，他们才两手空空，苏格拉底这时又是怎样教育弟子们的？
(三)“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
1、你认为苏格拉底这句话中最有分量的是哪一句？（因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。）
2、你怎么理解的？（找麦穗就是抓机遇，应先抓住身边的，再追求美好的。虽然麦地里有一穗是最大的，我们也应该追求，但未必马上能碰到它。）
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。苏翁之意仅仅在于“穗”吗？更在于什么？
如果麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还可以怎么说？
3、这时候，苏格拉底又会以怎样的语气对他的弟子们说这样的一段话呢？
4、指名读
5、看来苏格拉底的每句话里都蕴含着更深的意思
6、这样的道理苏格拉底跟弟子们明说了吗？没有。
是的，这就是苏格拉底的智慧之处，这真是“随风潜入夜，润物细无声。”他就是要让弟子们在实践中明白道理。真是一个高明的老师！
名师出高徒，弟子终于明白了老师的良苦用心，齐读最后一段。出示：
“人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”
1、现在你还认为弟子们走出麦地，手中空空如也吗？他们收获了一个重要的人生道理。
2、你们明白了吗？老师检测一下大家。请看大屏幕。出示：
3、其实苏格拉底就是要告诉弟子们一句话，那就是（突出显示：当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。）
（1）你能联系实际，说说你对这句话的理解吗？（可以是一个成语，一句名言警句或者谚语，还可以是一个人一件事。）大组讨论交流。
指名说。（注意点评）
A：花有重开日，人无再少年。人的一生，只能进，不能退，时间、机会过去了，就没有了。师：你又联系了上文来理解，很好。
B：课文启示我们，机不可失，时不再来，把握住现在，就掌握了未来。师：好一个“把握住现在，就掌握了未来”，你朴实的话语中蕴涵着深刻的道理。
C如果好高骛远，不能脚踏实地，到头来只会落得两手空空。师：你的感受很深刻，语言很流畅!
D：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”让我懂得，人应该有远大的理想，但也要注意现实。师：理想是需要的，现实是客观的，理想和现实的完美结合才是重要的……（相机板书：追求 ……）
E：我们要善于捕捉机遇，如果不能抓住今天，就不能拥有明天的辉煌!
（2）小结：是呀，我的追求是想成为一名优秀的教师，但今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，明天又有新的挑战。同学们，只有把握住身边的每一次机会，脚踏实地地干好每一件事，我们才能有所收获！
（3）同学们，让我们默默地记住这句话，在心理默默对自己说：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”
让我们释放出来，大声地，自信地对自己说：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”
三、读写结合，达标检测
1、现在，老师推荐一首诗，与同学们共勉。金缕衣 杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
2、写一写：（二选一）说一件“失去机会”令自己遗憾深深的往事，努力细致刻画自己的心理活动。说一件“把握机会”令自己非常欣慰的往事，努力细致刻画自己的心理活动。
板书： 16、最大的麦穗
摘最大的 追求最大
两手空空 把握眼前
错失良机 把握机会
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