《西风的话》教案（陆峥）

一、教学内容：《西风的话》

二、教学目标：

1、学会歌曲《西风的话》，能用连贯、优美地声音演唱歌曲。

2、认识并了解力度记号，能带着力度记号演唱歌曲。

3、启发学生运用多种形式演唱歌曲。

三、教学重难点：

1、重点：能用连贯、优美地声音演唱《西风的话》。

2、难点：①引导学生表现带有力度变化的歌曲。

         ②运用多种形式演唱歌曲。

四、教学准备：PPT、钢琴

五、教学过程：

（一）、导入：

1、用“西风”的方式练气息。

师：同学们好！昨天晚上老师出门发现外面的风好大啊，吹的树叶沙沙地响，小树都弯起了腰，你们会模仿风声吗？（生尝试）其实风也不是一直都这么大的，也有轻轻吹过地微风，我们一起来试试，让你的风刮的稳一些（师生一起吹）。

1. 认识力度记号。

   师：我们刚刚用了两种不同的力度去模仿风声，我们可以用这两个力度记号来表示（f和p），你们认识吗？（生：强、弱）

   3、送礼盒。

   师：初次见面老师给大家带了三个礼盒（图片出示礼盒及礼盒名字：f、p、mp），你们认识最后这个礼盒吗？（生答：中弱）想打开吗？（生：想）你想打开哪个礼盒，你就得用它提示的力度记号来吹开它。

   4、打开礼盒mp，唱旋律。

   师：（生用中弱的力度吹气）神奇的礼盒给我们带来了一段旋律，我们用“wu”来唱一唱。我唱一句你们跟着哼唱一句，注意用中弱的力度稳稳的唱“wu”两小节换一口气。

   （礼盒mp：）

   5、打开礼盒p，唱旋律。

   师：（生用弱的力度吹气）这个礼盒又给我们带来了怎样的旋律呢？你听老师唱一次（师用“wu”唱）。你们来试试。（生跟琴唱）

   （礼盒p： ）

   6、打开礼盒f，唱旋律。

   师：（生用强的力度吹气）最后这个礼盒给我们带来了这样一段旋律，你听（师弹旋律），你能用“wu”唱吗？（生带着力度记号唱）

   （礼盒f： ）

   7、完整地演唱三个礼盒的旋律。

   师：老师将三个礼盒的旋律都放在了黑板上，你能试着把旋律连起来吗？带上力度记号跟琴用“wu”唱一唱。

1.  

   （二）、新授：

   1、初听歌曲，回答问题。

   师：今天我还迎来了一位我们久别的老朋友，它给我们带来了些悄悄话，让我们一起来听听，他都说了些什么？（生回答）它是谁呀？（出示歌名后，生答：西风）

   2、用“wu”哼唱歌曲旋律。

   师：让我们一起跟着西风伯伯用“wu”唱一唱（生跟琴用“wu”模唱旋律，2小节一唱）（歌谱在旋律线上出现）完整地跟着钢琴用“wu”唱。

2. 跟琴唱谱。

   师：这首歌曲中有些音符拖的比较长，我们一起来唱一唱它的歌谱。（跟琴唱歌谱，解决大跳音程的音高，可用跷跷板游戏接唱）

   4、加上歌词演唱。

   师：我们加上西风伯伯的悄悄话试试，老师弹一句你唱一句（生跟琴学唱歌词）。（师启发学生“一字多音”处的唱法，让学生自己唱准）

   5、跟琴完整演唱。

   师：跟着老师的钢琴，把这首《西风的话》完整地唱一遍。

   6、加上力度演唱。

   师：通常当旋律下行时可以用渐弱的力度演唱，当旋律上行时可以用渐强的力度演唱。（认识渐弱、渐强记号）还记得我们之前画的旋律线吗？我们用这种方式再来唱一唱这首歌曲。西风伯伯是一位慈祥的人，他在和我们说悄悄话，所以开始的地方请你轻轻地唱。

   7、二声部演唱。

   师：西风伯伯听到你们好听的歌声，也想为你们伴唱呢，仔细听，它伴唱的旋律就藏在刚才的礼盒中。（听师为音乐伴唱）我想请第一组的同学你们负责唱伴唱的旋律，和老师合作一下。（师生合作）请一组的同学继续唱伴唱的旋律，其他同学你们就负责唱这首歌曲。（生合作演唱二声部）

   8、思考问题。

   师：通过演唱你发现这首歌可以分为几句？每句的节奏都有什么特点？（生：4句，每句节奏都一样。）这首歌曲是由四个乐句组成的方正性乐段，每句都运用了“X X X X X X  ∣X - X - ∣X X X X X X ∣X - - 0∣”的节奏。

   9、介绍作者。

   师：这首歌曲简单易唱，他的作者就是黄自。黄自是中国20世纪30年代作曲家、音乐教育家，中国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的音乐创作以声乐为主，作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性。代表作有《玫瑰三愿》《旗正飘飘》等。《西风的话》，这首歌曲，是黄自先生创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，想告诉我们什么？（生：告诫我们要好好珍惜时间，认真学习，热爱生活。）

    

   （三）、拓展：

   1、欣赏合唱版本《西风的话》。

   师：除了我们刚刚听到的这个版本，老师还带来了合唱版本的《西风的话》。

3. 启发学生回答用哪些形式演唱歌曲。

   师：我们之前就用了二声部演唱的形式，我们还可以用什么形式演唱这首歌曲呢？（生：领唱、轮唱······）

4. 运用多种形式演唱歌曲。

   师：就用大家的想法，我们也来丰富一下这首歌曲，我们用多种形式来演唱一下。

    

   （四）、总结：

   师：今天我们学习了《西风的话》这首歌曲，认识了渐强、渐弱记号，运用了齐唱、领唱、轮唱、二声部合唱等形式表现了歌曲。春天是播种的季节，秋天是收获的季节，老师希望同学们，在播种的季节里不要偷懒，不怕辛苦，坚持不懈，相信你会收获丰硕的成果。