江苏省昆山市玉峰实验学校特级教师高子阳，在2018年11期《小学语文教师》杂志上刊登了一篇题为《整本书阅读，人人能用的五种简单方法》论文，在这篇论文里，高老师介绍了10多年来他研究读整本书的五种方法。

1.一页一页翻着看。就这种方法，他举了一个例子。有本书叫《小淘气鲁大》，获得1944年美国欧伯瑞儿童文学奖银奖，是美国著名儿童文学作家艾德诺  艾斯提斯的作品。鲁夫是个非常淘气的小男孩。四岁时姐姐们看书，他淘气捣乱，姐姐们不愿同他玩。小鲁夫生气地说：“读书，谁不会，不就是 一页一页地翻着看吗？”读书就是这样，一页一页翻着看，看完一本，再看第二本、第三本……，看完千本、万本，他就成功了。

2.大声朗读整本书。脸书创始人扎克伯格，大女儿出生十几天，就给孩子读书，读什么书？《宝宝的量子物理学》，他在脸书上发了这张照片，结果这套书在全球火了。还有，韩国妈妈陈庆惠，有一儿一女，孩子在六个月时，就让他们触摸图画书，每天至少给孩子20册图画书，到三岁，就是两万册，成了故事大王，结果奇迹出现了，儿子18岁成博士，女儿10岁考上大学。1-12岁，大声朗读给孩子听，每天坚持10分钟，如此下去，数量可观，能没收获吗？

3.坚持停下来猜一猜。高老师告诉我们，故事不要一气读完，读到关键处要停下来，让孩子猜，接下来作家会怎么写，人物还做哪些事，故事会是怎样的结局……孩子猜错了，请家长买100本书给他们读；如果猜对了，奖励50本，也让他们继续猜。这儿统编教材三年级上册猜一猜是相符的。孩子一次次猜不准，也就看到自己的不足，更知道什么是真正意义上的创作，猜多了，孩子的创作能力自然会得到训练，就知道自己的作文该怎么写了。

4.读完以后说一说。一本书读完，不要设计那么多的问题考孩子，这样会打消孩子的读书积极性。最好是让孩子自愿说点什么，可以让孩子把故事讲给家里人听一听，学语文，让学生学会表现，办法就是让学生把故事向他人讲述。孩子讲述，父母录下来，让孩子听听自己的声音，听多了，孩子会发现自己的问题，会不自觉地提高自己。

5.读后还要写一写。人要读书，也要写作。只读不写，不是真正的读书人。边读边写，才能有大成就。美国中小学培养学生的创造性有很多办法。尤其是注重阅读和写作。读书后经常写读后感。把想象自己就是作者，写一封给朋友，或者介绍这本故事；以主人公名义写日记等。

以上五种简单的读书方法，高老师经常使用，他一年让学生读200多本书，六年让学生读2000本，200页的书一小时读完。他认为有深度地读整本书是中学的任务。