咬定青山不放松，任尔东西南北风

——赴南京观摩“现代与经典”活动有感

金秋赴金陵，在南京人民大会堂后排远观舞台上的师生演绎、专家讲座，人像是远的，声音是近的。二天半的活动安排，紧张之余也充满着趣味。

趣味一：童真可贵

儿童是课堂的主角，儿童是真正的学习主人。大家王崧舟的课堂，原生态的儿童学习过程展露无余，师生配合从开始的毫无默契、不着边际的无厘头开篇，座下众人无不捏把冷汗：大师文化视角下古诗词的建构，如何能够接上这班孩子的地气落地生根开花啊！一步步，不急不缓，答不到所谓的点子就慢慢品，在渗透中互动中，用点点滴滴启智动情入文。崎岖的课堂节奏，真切的学习生长，在这一刻真实存在。下课声中，我有些恍惚，又很是明白：课堂就是让孩子经历、品味、探索，而后有所得。换了我，这样的课堂怎样面对？会发虚吗？发急否?会抱怨学生差劲吗？诚实面对自己，教师的心态和素养，决定课堂的高度、广度、厚度，“千教万教教人求真”这句话在很多公开课上已经被遗忘了很久。善品人间烟火者，才能得一颗出尘淡泊之心。

趣味二：童趣天成

常州老乡许嫣娜老师站在舞台上，站在孩子们中间，言谈举止间趣味横生，在青蛙与小鸟的对话中，在扎扎实实的比一比、量一量、组个词、读个句的活动中，老师、孩子、故事浑然一体，看着她听着课，发自内心感叹：这就是活的语文。字词句，训练到位；读品悟，情境在线。课堂上，学生学得起劲，饶有兴致地朗读讨论表演；教师眼观四路耳听八方，评价激励推动学习进程。低年级的语文学习，就是这样活泼泼地向我们走来。孩童热爱学习母语，引路人只能是同样热爱母语的长大了的儿童——教师。

自称“沧桑”的老教师赵志祥的课堂上，深厚的文学、音乐功底，骄人的唱念素养，举手投足间将孩子引入探寻的世界，跨越时空触摸伯牙子期恒古不变的友谊、聆听《高山流水》那无人懂却流传千古的音韵。在思辨中，在旋律里，在吟诵中，在比赛里，轻轻松松收获自信，奔向历史的怀抱，徜徉文字与情感交融的海洋。这样的课堂真带劲，这样的老师真有趣，这样的学习真是享受啊。

然而，即使是在这样高规格的研讨平台上，也可以发现居庙堂之高的师生离心课：教师表演的痕迹过重，学生学习主体地位没有得到很好的体现，在整堂课的活动中，学生的生长很难觉察到。很多日常教学工作中的自己的陋习在这里也能看到影子，经过舞台的聚焦、放大，也让我受益良多：不管过去的你是怎样，现在的你都需要清空自己，让一切归零好好学习天天向上，潜心于学方悟师道。不能苛求外界给予你师道尊严，实力才是永恒的名片。踏踏实实教学，给我一个班就够了。与孩子一起生长，长成一名名副其实的人师，我要铭记。