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小议科学教学与环境保护教育的结合(冯涛)
发布时间:2019-09-27   点击:   来源:原创   作者:冯涛

小议科学教学与环境保护教育的结合

一、结合学科的课堂教学,使学生明白,我们身边的环境正在遭受着日益严重的污染,长此已往,会给人类赖以生存的地球造成巨大的灾难。

大自然是我们的活教材,少年儿童与大自然的联系是促进他们生态理解力的重要因素。因此,我们积极带领小学生走出校园,以大自然为环境教育的课堂。小学科学课程有较大一部份的内容是户外完成的,三年级教材中有很大一部份内容涉及到了对地球上的环境保护。比如:上学期的《土壤的成分》、《保护土壤》、《珍惜水资源》等等,是对学生进行环境保护教育的非常好的教学材料,由于这些课有一部份时间是让学生到大自然中进行观察活动,所以可以让每位学生亲身感受大自然,了解认识身边的自然环境,并且可以组织学生观看录像、查找图片、阅读环保资料、上网等途径让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性。如我让学生观看98年那场惊心动魄的洪灾、被砍伐的森林、人类的非法守猎行为……等录象,发动学生收集有关环保的图片和文字资料,通过讲故事、交流见闻、小组讨论等形式,使学生明白我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏,森林资源日益减少,土壤流失沙化……并通过组织学生学习《每分钟发生的环境灾难》:世界上每分钟损失耕地40万平方米,每年损失耕地21万平方千米;每分钟有4.8万吨泥沙流入大海,每年流入大海泥沙252亿吨,每分钟有85吨污水排入江河湖海,每分钟有28人死于环境污染……,让学生从这些触目惊心的资料中明白——保护环境刻不容缓。这样既让学生掌握了学科知识,又使学生充分了解了保护环境的重要性。

二、结合教材内容,进行一些专题教学,增长学生的环境保护知识。

在三年级的教材中根据教材中所涉及到的土壤与水资源单元的教学内容,我们可以结合教材内容,开展一些专题教学,如土壤与环境” 、“保持水土”、“珍惜水资源”、 “空气的污染”……等教学,引导学生学会关注身边的环境,认识生态环境问题,认识环境与人那种唇齿相依的关系,学习保护和改善环境所需的知识,形成正确的环境观、科学观、价值观。让学生利用中的资料,出一期有关环境保护方面的黑板报,手抄报等形式,让更多的同学知道,影响更多的同学。

三、结合课前准备,让学生多注意我们所要探究的内容和环境保护的联系,增强学生的环保意识。

学生在科学课堂上要经过一系列的探究活动,体验过程,习得方法,形成能力,这一切都要依赖必要的课前准备。课前准备如何,将直接影响课堂的教育教学质量和效果。因此,教师经常会课前要求学生做好充分的准备工作。然而在学生的课前准备时,非常不注意环境保护。比如三年级的学生在上《土壤的成分》一课时,当课堂上让学生去挖掘一些泥土,课后很多人直接就将土扔进垃圾桶,而不是放回花园里。很多学生都没有这种概念,所以要求教师在教学时要讲清楚要求,特别是告诉学生,要爱护我们的大自然,尽可能少的破坏我们生存的环境。

总之对小学生进行环境保护教育,让他们明白:爱护地球、珍惜资源,保护环境,是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识,学习、宣传环保知识,自觉保持环境卫生,不做污染环境的事,爱护绿化,积极参加保护环境的公益活动。对小学生进行环保教育是我们教师特别是小学科学教师不容忽视的责任。

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