小学语文课外阅读的方法和策略
    一、激发学生阅读兴趣，引导学生逐步掌握阅读方法
 
在小学一至三年级学生的阅读教学中，教师要把握学生的阅读兴趣，了解学生的阅读需求，引导学生从不同的角度感悟阅读，逐步变被动为主动，自觉投入到喜欢的书籍阅读中去。如小学一年级学生喜欢看插图类的童话书籍，那么教师就可以多向学生推荐相关的童话书籍，并在本班开设图书角，供学生进行阅读。教师还可以引导学生将自己的书籍带到学校来，让学生互相借阅，并进行沟通交流。学生的阅读兴趣被激发起来的时候，学生的阅读能力也会在不知不觉中提高。
 
    二、引导学生逐步掌握阅读方法
 
教师在阅读教学中不但要结合教材的教学内容渗透阅读方法，而且也要在补充阅读中进行阅读方法的教学。如在苏教版小学语文三年级教材《做一片美的叶子》的阅读教学中，教师要想让学生理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理，就要在阅读过程中根据不同的阅读要求教给学生适当的阅读方法，并让学生将方法运用到阅读中，深化训练，让学生不断提高阅读能力。在这个基础上，教师再引导学生将课上讲授的阅读方法运用到课外阅读中，实现阅读能力再拓展。
 
    三、加强课外阅读训练，从小培养学生的阅读能力
1、巧用多媒体，帮助学生更好地了解阅读教学内容.课外阅读，让学生更好地感悟文本
2、新课程标准十分强调学生的课外阅读，重视语言积累。因此在阅读教学中，教师不但要加强课内阅读的训练，而且要推荐学生阅读更多的课外书籍。不同年级段的学生对于课外阅读的要求是不一样的，教师要让学生提前进入阅读状态，提高学生的读写能力。首先教师要和家长紧密联系，让家长尽可能在家中为孩子创设读书氛围，还可以让家长带孩子多逛逛书店，买一些孩子喜欢看的书籍。在学校，教师通过图书角让学生借阅开拓学生的阅读视角，并在学生阅读的过程中加强阅读指导。