为了提高数学教学效率，我们城东全体数学老师齐聚一堂，开展《新课程标准下如何有效地进行课堂评价》的沙龙活动。提升我校数学教师教研教学水平，促进教师自身的学习和教学水平的发展，数学教研组于5月开展了本学期数学教研活动。

在沙龙活动中，老师们首先就“当前小学数学课堂教学中对于课堂评价理解的误区”展开了热烈的讨论。大家一致认为的误区为：以往的教学评价看重结果，注重教师的课堂表现，侧重课堂表面的热闹形式。公开课是这样，常态课也是如此。在这种评价体系下，教师是主角，是演员，而学生成了配角，成了观众。显然，这违背了新课程的以学生为主体的教学理念，是违背科学原理的评价。

老师们想想出了应对的具体对策：1、在评价的过程中要摒弃或淡化评价的指标 2、在评价的过程中要以"自我评价"为落脚点，采取这样的评价方式：执教者授课——执教者说课——听课教师评点——执教者谈改进的方法——听课教师简要谈自己的收获 3、以学生为评判标准，从而体现新课程的理念。绝不可以"穿新鞋走老路"、"穿新鞋走歪路"。

接着各位老师围绕活动主题积极进行讨论，各抒己见，就如何丰富课堂评价地形式提出自己的想法，场面十分积极热烈。

这次沙龙活动，老师们在聆听中收获知识、在交流中更新理念。今后的沙龙活动中，我们将继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神，返璞归真，在打造“绿色”数学课堂的教研路上且行且思，不断奋进！