教学

目标

1、通过欣赏《春天的在哪里》使学生初步感受春天；

2、用渐强、减弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
3、通过本课学习，培养学生的环保意识，保护水资源。

教  学

重、难点

教学重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。培养学生的环保意识，保护水资源。

教学难点：试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱；能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。

教学

准备

钢琴、录音机、磁带等

预习要求

为歌曲《春天在哪里》创编表演动作，朗诵《春天的小河》的歌词

教学过程（师生活动内容、方式）

旁  注

一、组织教学，练声训练。

二、欣赏歌曲《春天在哪里》  

    师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
    1.歌表演《春天在哪里》。
    2.同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?
    ——让学生自由演唱。
  
三、精讲探究：

四、新授歌曲：《春天的小河》

师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？

1、 教师范唱

2、 学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁  注

3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。（练习展评）

6、 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

五、小结

春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有

哪些是描写春天的歌曲。