华丽转身

有一个孩子，叫小B。她的成绩中偏下，上课不专心，老爱做小动作，有时作业还不完成，就是完成了也是敷衍了事，很粗心，书写汉字多数时候不是多一笔就是少一笔，真让人头痛。平时就喜欢贪玩，字写得也不认真，但是很聪明。有一次测试，她趁我不注意就去抄袭别人的，我看到了，我并没有揭穿她，就当根本没这回事一样。试卷改完了，她居然上了90分，我拿着她的卷子，仔细的看，确实有很多处的答案跟旁边这个同学的相同。评讲试卷时，我不但没有说穿这回事，还在班上表扬了她，鼓励她，着重强调了这次测试的分数。同时也告诉她，要是能认真书写一定会更好的。私底下我还是找他谈话，告诉了她抄袭别人的成绩是不对的，这样不是真才实学，如果长期下去，就会养成一种不好的习惯，想得高分是好事，说明你想进步，希望你能在今后的学习中认真，努力，达到你和老师都想要的。从那以后，我发现她变了，每次的作业，居然比成绩好的同学完成的还快，字也认真了，她粗心写错的字我及时帮她纠正，错字也少了。居然在又一次的测试中考了92分。期末临近，我跟孩子们一起进入了复习阶段，在这段时间里，晏美玲同学一直都很努力，勤奋好学，每次有作业时我也让她发作业，收作业，看她上课时走神，马上向她提问，还时时給与表扬，鼓励。这次期末语文考试刚结束，她急忙跑过来，轻声对我说：“老师，这次我真的没有抄，我觉得这次的考试题太简单了。”看着她带着一脸的自信，我打心眼里高兴。期末成绩出来了，她同样考了92分

   从这件事让我联想到了前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过的一句话“教学目标的达成，很大程度上取决于教师的语言.”教师的语言包括了口头语言，表情语言和书面语言。正确使用语言可以激发学生学习兴趣，强化学习动机，养成良好的学习习惯。