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同桌的“友情赞助”
武进区城东小学 杨云娟
常言道：“一把钥匙开一把锁”。记得那是我走上教育工作岗位的第六年，班上有个叫小军的学生，瘦瘦的，个子不高，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，并没有真正认识自己的错误。
为了转化小军同学的学习态度，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我找他谈话，问他：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学倩倩跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个同桌进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。同桌满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，同桌同学也会显得不耐烦，说小军不太听话，不太乐学……此时，我就跟同桌说：要有耐心，慢慢来。后来，小军同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他说，这也离不开同学们的帮助，特别是倩倩同学的帮助。一段时间下来在同学们的帮助下，他自己的努力下，各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。
从这个教育故事我深刻的认识到，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于徐伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。
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