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《提高小学生科学素养的实践研究》
2015-2016学年第二学期工作总结
一、指导思想
本学期，我校通过一系列科普活动的普及和推广，丰富学生的课余生活，提高学生的科学素养，激发学生的创新精神，锻炼学生的实践能力。培养学生科技意识，从而培养学生的科技能力和创新能力，让学生从小开始就在民主、科学、生动、活泼的校园环境中自主发展，为他们的终身学习、可持续发展、终身幸福打下扎实的基础。
二、主要研究工作
（一）注重科学理论的学习，不断更新教学观念。
本学期我们组进一步加强理论学习，为实践研究提供理论支撑。利用多种平台加强课题研究成员之间的交流与研讨，互通有无共同提高研究水平。我们向本组成员推荐阅读了《2011版新课程标准及解读》、《江苏科技报》、《小学科学课堂教学理论与实践》等。通过文献研究，进一步正确把握科学素养的基本涵义、基本内容，正确认识提高学生科学素养的重要意义及需要掌握的基本原则，为本课题的研究打好理论基础。
（二）扎实管理，深化研究。
本学期，严格按照期初制定的计划，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。本学期主要开展了以下课题活动。
1、领导专家齐指导
城东小学作为部级科普基地，省绿色学校，省、市、区各级领导非常关心、重视学校科普工作，经常来校指导。
4月20日结合第47个世界地球日活动科普周和主题为“创新引领 共享发展”的2016年科技活动周。原常州市国土资源局地环处处长、常州市地学与人居环境学会秘书长陈忠，武进区国土局副局长贾建东、武进区土地学会伍建培、武进区国土局矿管科科长季亚峰参加了活动。他们参观了城东小学青少年地学科普基地，听取了杨校长题为《基地架金桥 科普结硕果》的关于科普基地建设的汇报。对城东小学开展的各项科普环保活动赞不绝口，给予了充分肯定。
江苏省地质学会科普委副主任周晓丹带领江苏省地质调查研究院时国凯老师来校作《新型能源——地热能》的专题讲座。年经的时国凯老师没有紧扣自己专业不放，而是结合生活、从学生实际出发，从地热能的概念引入，讲到地热能的储量、分布、及地热能的开发利用等等。他结合实际，生动形象、风趣幽默的讲解令师生们听得津津有味，引起了孩子们对新型能源的好奇，激发了他们对科学，对科技创新的研究与探索欲望。
周晓丹老师代表江苏省地调院分别给城东小学和常州市地质学会赠送了20本新出版的关于珠宝玉石的图书《宝石世界》。让我们真切感受到了领导的关心与爱护。
5月17日江苏省国土资源厅副厅长、江苏省地质矿产勘查局局长潘正勤、省地矿局副局长施民、省地矿局办公室主任许洪信、武进区委常委、副区长（挂职）、省国土厅资源处处长崔娟、省地质二队队长曹建忠、常州市国土局局长贾金庚、副局长王建伟、武进区国土局局长卢中英、副局长贾建东、矿管科科长季亚峰等领导一行10人对城东小学的参观、视察。杨筱艳校长全程陪同。领导盛赞城东小学科普氛围浓郁，能以基岩标为突破口，充分利用、整合校内外的资源，卓有成效地开展国土资源、科普教育，成绩卓著、效果突出，体现了自身的特殊性和优越性，很有特色。
2、丰富活动现精彩
结合我校“与科技同行，共创低碳生活”科普节，开展了手抄报、科幻画、科普小论文等一系列展示评比活动，还开展了根据学生年级特点制定的一年级纸飞机、二年级放风筝、三年级滚铁环、四年级吸管搭高、五年级四驱车拼装、竞速比赛等现场比赛活动。
更是在5月13日精心挑选了6个科普馆小讲解员由杨校长和王红娟老师带队到南京地质博物馆参观、交流。结合512防灾减灾日、科技活动周和建设节水型学校主题，地质博物馆的陈馆长精心安排了活动：重点参观了地质环境展厅，体验了地面沉降演示模型，了解了江苏地区地面沉降监测与治理、地质灾害防治、地质遗迹保护等内容，观看了防震减灾科普宣传片。南京地质博物馆陶陶、续琰祺老师分别为大家讲解地质环境、恐龙世界、行星地球和生命演化展厅的内容。江苏省地质调查研究院水勘中心朱常坤老师结合水资源分布、环境地质问题、苏锡常地区地面沉降防治措施和地下水资源节约利用与保护等实际工作情况，做了专题讲座。此次参观交流让讲解员们开阔了视野、增长了知识，促进了我校与南京地质博物馆的互动，必将给孩子们的一生留下不可磨灭的印象。
3、亲子同心共低碳
家长是历届科普节活动的有力支持者，今年也不例外。除了帮助孩子订阅科普书籍，还积极来校参与我们的现场比赛活动。一年级的纸飞机掷远比赛，一百多名小朋友及其家长，在学校操场上举行欢乐我的童年，纸飞机掷远比赛。他们把自己的愿望，本次科普节主题，宣传标语等写在纸飞机上，一架架形态各异的纸飞机承载着小朋友们的梦想，飞向蓝天。二年级的放风筝比赛也都是以亲子活动的形式开展，在家长、孩子们的相互配合下，不一会儿，只见操场上空一只只形态各异、五颜六色的风筝在迎风飞舞。他们掩饰不住内心的喜悦，歌声、笑声、欢呼声混成一片……大家一起享受放风筝带来的乐趣。
通过小手拉大手，让大家参与到我们的科普活动中来，从学校的科普活动辐射到家庭的科普活动。家庭是社会的细胞，让科普的细胞在社会中发挥真正的作用，形成学校、家庭、社会三位一体的科普活动体系，让“与科技同行，共创低碳生活”的科普节主题深入人心。
4、参加比赛获佳绩；
1月，小课题《生命之水》被评为2015年度“我是美丽江苏小主人”生态环保活动优秀环保小课题二等奖；作文《我家的节水妙招》被评为2015年度“我是美丽江苏小主人”生态环保活动家庭优秀作文二等奖；小课题《送给开车爸爸的礼物——自制交通信号灯》被评为2015年度“我是美丽江苏小主人”生态环保活动优秀环保小课题三等奖。
4月，武进区第十届小学生数棋竞赛中谭硕男三等奖。
5月，“生命之水”主题摄影何韬韬一等奖，陈淑华、刘勇志三等奖。
6月，武进区第十届车辆模型比赛获团体三等奖，1/10房车李超阳二等奖、董嘉庆三等奖；四驱车竞速赛王伟二等奖、张毅三等奖；F1拼装竞速赛赵天赐二等奖、蔡中园三等奖；1/10越野车竞速赛林佳怡、缪少龙三等奖。
6月，2016年武进区中小学生信息技术应用能力竞赛作品评审蔡悠冉一等奖，张馨甜、任新悦二等奖，李怡菲、沈珂、武新悦、夏欣三等奖；信息技术应用能力竞赛现场评比蔡悠冉一等奖，沈永俊、刘勇志二等奖，武新悦、夏欣三等奖。陈晓笺老师被评为优秀指导老师。
三、实验研究的思考
近年来，我校的科普教育和科普活动已经逐步形成了自己的模式和特色，把课堂教学与课外活动有机地结合起来，使学科教学的知识得到了运用、巩固和发展，从而使课外活动深深扎根于学科课程之中，避免成为无根之本。而科研课题的研究又成为学科课程、课外科技活动有效开展的助推器，使得三者相得益彰。
但是，随着课题研究的深入，课题组的老师也在实践中不断总结与反思，如果更好地提升学生的科学素养。在实践中我们也产生了一些思考。
1、要提高学生的科学素养，首先教师要提高自身的科学素养。多学习，多思考，厚积才能薄发。
2、在学生人数众多的情况下，如何做到有效地关注全体学生，真正让全体学生的科学素养得到全面发展，也是下一阶段我们要研究的重点。
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