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校本课程教学设计
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教学内容
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1.地球资源——国土资源与人类息息相关
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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通过教学，使学生懂得地球资源最重要的是土地，所以它与人类息息相关，我们要自觉保护。
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课前准备
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到网上去找地球资源的有关材料
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教学过程：
一.、你知道地球资源有多少吗？
1.70%以上是金属、非金属和能源等矿产资源。
2、95%以上的能源、80%以上的工业原料。
70%以上的农业生产资料来自矿产资源。
30%以上的农业用水和饮用水均来自于矿产资源范畴的地下水。
3.国土资源与人类息息相关，没有它人类将无法生存。
二、告诉你
1.一辆普通轿车平均使用涉及数十种矿产资源
2.一部手机也多达十几种矿产资源
三、找一找
矿产资源名称 生活中的利用
石墨含黏土及硅石 车库砖
石膏、铁、石灰岩、黏土、及硅石 混凝土台阶
重晶石、铁、镍、及石油 自行车
铜黄色物质为铜及锌 门把手
含石油制品及黏土 瓦片
黄铜色物质为铜及锌、铁等 玻璃
四、全课小结：
这节课你明白了什么？懂得了什么？希望我们要保护国土资源，因为它与人类息息相关。
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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2.地球资源——地球上的水
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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通过教学，让学生明白地球虽然是水的星球，但可饮用水不足1%，所以，我们要把节约用水落实到生活的每个角落。
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课前准备
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调查每个学生家庭用水的情况
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教学过程：
一、地球上的水
地球上大部分面积都覆盖着水，其中海水占97%，可惜都是咸水，在余下的不足3%的淡水中，真正能饮用的不足1%。
水是生命之源，万物生灵，没有水是不能存活的
二、人类如何用水
1. 农业：一块长方形面包的小麦需水435升。
2. 工业：发电厂、钢铁厂等很多地方要用水冷却。
3. 交通：河流、海洋用来运输物资和旅客等。
4. 水与生物：人体质量约2/3是由水组成的。
水是生物生长繁殖中必不可少的物质。
三、小知识
我国的水资源总量排在世界第六位，人均量排在世界第八十四位。
我国660多个城市中有330多个城市缺水，128个城市严重缺水。
四、每个学生家庭每月用水的情况以及采取的节约用水的措施。
五、全课小结：
水是我们生命的源泉，没有水，我们将无法生存，所以，从现在起从身边的小事做起，每天节约一滴水。
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备注：
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教学内容
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3.地球资源——土地资源和矿产资源
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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通过教学知道土壤的成分，知道什么是土壤资源和矿产资源，懂得如何保护土壤资源和矿产资源。
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课前准备
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参观我们学校的科普馆
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教学过程：
一、土地资源：
1. 土壤成分：土壤是岩石微粒、无机物、腐殖质、空气和水的混合物。
2. 土壤的分层：A层是表土层 B层是亚土层 C层是风化的岩石层。
二、土壤保护
土壤是地球上最有价值的资源，保护土壤是每个人的职责。
1. 爱护动植物
2. 保护环境
3. 护水资源
三、你知道吗？
常州的总面积是4375平方公里，耕地面积36.18万公顷，水域面积7.33万公顷，我们学校的面积大约是1公顷。
四、矿产资源
1. 参观学校科普馆认识一些矿物质。2.
2. 矿产资源分布为：金属矿产、非金属矿产、能源矿产。
3. 矿产资源的形态：固体、液体、气体。
五全课小结：
土地资源和矿产资源都是人类社会发展的命脉，
我们要自觉保护。
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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4.地球资源——能源
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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通过教学使学生知道能源是可以为人类提供能量的自然资源，是人类赖以生存和社会赖以发展的物质甚而。
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课前准备
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参观食堂天然气的作用
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教学过程：
一、什么是能源？
能源是可以为人类提供能量的自然资源，是人类赖以生存和社会赖以发展的物质甚而。
二、煤炭：
1. 煤是远古的植物埋在地下而形成的一种固态化石燃料。
2. 请你根据三幅图说说煤炭的形成。
3. 在未来的100年煤炭仍然是一种主要的能源。许多国家都在开发保持空气清洁的煤炭燃烧技术。
三、石油：
1. 石油又叫原油，它是一种浓稠的黑色液体，由几亿年前生活在海洋里较浅的内海中的小动物、海藻、原生生物形成。
2. 石油的作用：石油占全世界能源消费的1/3以上，它是大多数汽车、飞机和轮船的燃料，许多家庭也用石油取暖。塑料、油漆、药品和化妆品等都是从原油中提取的
四、天燃气：
1. 天燃气是储存于地下多孔岩或石油中的可燃气体。
2. 天燃气具有清洁、价格低廉和供应安全。
五、可再生能源：水电能、风能、波动能、潮汐、地热能、生物能、太阳能等
六、全课小结：
1. 你是怎样节约能源的？
2. 为什么说很多能源是不可再生资源？
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备注：
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教学内容
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5.我与环境——地球的四大圈层
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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通过教学，让学生知道地球分成了岩石圈、水圈、大气圈和生物圈。
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课前准备
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查找资料（网上）
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教学过程：
一、科学家把地球分层为四个圈层：岩石圈、水圈、大气圈和生物圈
1岩石圈：指地球坚固的岩石外壳，它是生命的层圈。
这里蕴藏着人类需要的各种矿产资源。
2.大气圈：由环绕在地球周围的混合气体组成，它是生命的保护圈。
大气圈像一层松软的棉被包裹着地球，保护着地球。
3水圈：包括海洋、湖泊、河流和冰川，它是生命的摇篮。
4.生物圈：地球上的一切生物（包括空气中、海洋里、地上的和地下的）构成生物圈。
生物圈是大气圈和水圈的儿女，它们诞生以后由它们的父母——大气圈和水圈养育它们。
二、想一想：
1.大气圈中哪一种气体最多？想像一下，地球若没有大气圈，它将是什么样？
2.地球的资源（特别矿产资源）主要产在岩石圈吗？
三、全课小结：
今天你学到了哪些知识？
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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6我与环境——资源利用
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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1、道什么是自然资源。
2、了解我国的资源利用存在的矛盾和问题。
3、会从自己做起节约资源。
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课前准备
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调查了解日常生活中有哪些节能产品。
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教学过程：
一、明白概念
1、什么是自然资源？
2、“可再生资源|”与“不可再生资源”的区别。
二、了解我国资源利用存在的矛盾和问题
1、出示图片资料
说说你看到了什么？有何感受？
2、交流一个不合理利用资源造成危害的事例。
指名说事例
小组交流
指名说说自己的感受。
三、如何解决问题
1、在日常生活中，你发现有哪些节能产品？
讨论交流
2、金点子行动
请你想一想，我们可以怎样节约能源。
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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7、我与环境——环境污染
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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1、环境污染的定义
2、理解环境污染的类型的危害及环境污染的途径
3、通过对人类对待自然环境的态度的反思以及探讨人与自然的关系，使学生形成正确的环境伦理观。
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课前准备
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调查周围有那些污染环境的情况
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教学过程：
一、导入新课
提问：我国生态危机的原因
长江流域出现哪些生态问题
二、学生自学
（一）、环境污染及其类型
１环境污染：是指人类活动所引起的环境质量下降，
２环境污染产生的原因：
３环境污染的类型：
（二）、环境污染的危害
（三）、我国环境污染的现状
1、中国环境污染的发展过程：
2 、中国的水污染：我国已是一个资源缺水型国家，水污染造成水质型缺水
三、学生讨论
四、教师点拨
环境污染的类型：
五、作业
以小组为单位，设计一个保护环境的方案，并付诸行动
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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8、我与环境——警惕地面沉降
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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1、知道地面沉降的现状
2、了解造成地面沉降的原因及危害
3、制作一期“警惕地面沉降”为主题的宣传小报
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课前准备
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调查周围有哪些抽取地下水的情况
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教学过程：
一、导入
世界上许多城市，如我国的上海、北京、天津等地面正在下沉，其速度之快令人难以置信，常州的地面沉降现象也较严重。
二、寻找原因
1、为什么这些城市的地面会不停地下沉呢？
主要是人为因素造成
2、地面下沉会造成哪些危害？
建筑开裂、倒塌，道路、桥梁被破坏，海水入侵等等。
三、汇报课前调查情况
你周围有哪些抽取地下水的情况
四、补救措施
自主学习P22内容
交流心得
五、巧手作坊
制作一期“警惕地面沉降”为主题的宣传小报
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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第九课
我与环境——环境保护
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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通过学习，让学生知道环境与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关，自然环境是我们人类生存的基础。保护资源对我们国家的建设具有重要意义，这是我们每一个公民的责任与义务。
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课前准备
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收集保护资源、保护森林的资料。
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教学过程：一、课前谈话：
1、同学们，6月5日是什么日子，大家知道吗？对啊，6月5号是世界环境日。环境与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关。
2、揭示课题：今天我们继续学习第九课：我与环境——环境保护（板书）
二、学习课文
1、学习第一小节 保护资源
⑴理解：资源。
⑵交流课前收集到的“保护资源”的资料。为什么要保护资源？
有些资源属不可再生资源，如果不节约利用，那么这些资源很快就会消失。矿产资源的形成要经历很长的地质历史时间，在人类生存的历史时间内，这些资源根本不可能再次出现。
水是人类赖以生存和社会发展不可缺少而又无法替代的物质资源。在地球上，哪里有水哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。没有食物，人可以活较长时间，如果连水也没有，顶多能活一周左右。所以，水对我们来说是至关重要的。
我国可利用的淡水资源却很少。我国是一个缺水的国家,年水资源总量为2.8万多亿立方米,人均水量不足2400立方米,仅为世界人均水量的1/4。我国水资源总量中,用水储量只有1.1万亿立方米,而用水量增加的很快。
⑶理解：什么叫可持续发展？
⑷为什么资源是我国可持续发展的重要基础？（教师补充内容）
⑸小结：资源与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关，自然环境是我们人类生存的基础。保护资源对我们国家的建设具有重要意义。
2、学习第二小节 保护森林 思考：
⑴森林有什么作用？（净化空气、防风固沙、防止水土流失……）
⑵如果地球上真的没有了森林，将会是一种怎样的情景？（交流，畅所欲言）
⑶找一找：破坏森林造成严重后果的事例。
⑷搜集我们保护资源，爱护环境的警句
⑸说一说：我们能为保护森林做些什么？
3、学习第三小节 保护生物 思考：
⑴生物包括那些？
⑵我们学校有哪些生物？
⑶我们怎样来保护它们？
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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第十课
我与环境——建设美好家园
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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通过学习我们知道环境的污染现已对我们的生活造成威胁，我们应该为建设美好家园作出应有的努力。善待地球，珍惜资源，持续发展。使我们的家园年年春光灿烂。
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课前准备
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从网络上寻找污染家园的图片和美好家园的图片。
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教学过程：课前谈话：1、你认为美好的家园是什么样的？学生描述。
2、这节课我们学习第十课 我与环境——建设美好家园
3、对建设美好家园进行讨论。
现在环境污染问题日益严重，而且由于环境的污染现已对我们的生活造成威胁，我们该怎么办？（学生讨论）
我国水资源总量为2.8万亿立平方米左右，居世界第六位，人均占水量为2100多立方米，只占世界人均水平的四分之一，属于缺水国家，全国600多座城市中就有400多座缺水。特别是西部地区缺水非常严重，一些山区地方连人、畜饮水都非常困难。我国的用水面临着严峻的问题，所以我们要珍惜水资源，节约用水。比如：用完水后，要拧紧水龙头，以免造成“一江清水向东流”的浪费现象，如果发现水龙头坏了，要及时修理，避免损失大量的水。
我们要节约利用森林资源，首先，不能乱扔稿纸，也不拿没写过的纸张折飞机之类的小工艺品，更不要乱砍乱伐，任意践踏花草树木，要植树造林，爱护花草树木；不使用一次性的东西，如纸杯、木块等等。在学校，我们要建立“绿色银行”，捡起以前丢弃的纸屑、小手帕等。外出就餐时，自带勺子、筷子。同学们，我们一起行动起来，节约利用我们有限的森林资源。
们生活中到处都离不开电。电，给我们带来各种便利，因此我们要节约用电，
大家想想，100年以后，我们的子孙后代该怎么办呢？所以，我们要节约用电。首先，从自我做起，我牢记“人来灯开，人走灯灭”，盛夏时节，开空调时，不要把温度调得太低，适合就可以了。平时的照明灯，尽可能用节能灯，因为普通灯泡把大量的电能转化为了热量，只有小数转为光线，而节能灯把电能几乎转化为了光明。“珍惜资源，崇尚节约”，是我们每个公民的义务。为了我们的明天更美好，请快快行动起来吧！
为了建设节约型社会，“十一五”期间国家立下了几个必须达到的约束性硬指标：耕地保有量保持1．2亿公顷，单位国内生产总值能源消耗降低20％左右，单位工业增加值用水量降低30％，农业灌溉用水有效利用系数提高到0．5，工业固体废物综合利用率提高到60％（预期性）。现在，各级政府和企业正在为实现这些目标努力，我们每一个公民都要为实现这些目标努力。资源短缺、能源危机就在我们身边，“电荒”、“油荒”、“煤荒”、“水荒”等等，正无时不刻在困扰着我们。珍惜资源靠你我他。只有全社会共同努力，才能使我们摆脱快速发展中的资源困境，走向资源节约、环境友好的社会。
珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂……
善待地球——珍惜资源，持续发展，是这个春天的主旋律。
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