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校本课程教学设计
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教学内容
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1.美丽的地球
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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1、知道世界上陆地和海洋分布的概况
2、让学生在自主探索，教师提供下逐步了解中国的地理，了解中国主要的平原，海洋，河流等
3、在整个过程中，培养了学生的动手能力，团结合作意识。
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课前准备
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多媒体
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教学过程：
1、了解世界
地球是太阳系的一颗行星，是人类的家园。在地球的表面有陆地和海洋……。
请大家细看银河中那个美丽的绿洲…她是如此的美丽, 无论是白天还是黑夜:
(1)看看图片上面海洋面积大，还是陆地面积大。
(2)找一找地图上面有哪些大洲、大洋。
了解七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪个我国东临哪个洋。
2、了解中国
（1）中国平原介绍：
先让学生根据课前准备，小组里面先回报一下，小组汇报，全班归类。
根据学生的了解，老师给出适当的补充，配合图片。
东北平原：位于中国的东北部，在大、小兴安岭和长白山之间，面积35万平方公里，是中国最大的平原。海拔大部分在200米以下，地面辽阔坦荡，包括三江平原、松辽平原、松辽分水岭、辽河平原，沿河多沼泽。
华北平原：西起太行山，东至海滨，北达燕山，南抵淮河。面积30万平方公里，它是由黄河、淮河和海河等河流携带的泥沙沉积而成的，又称黄淮海平原。平均海拔100米以下，地势低平，土层深厚，土质肥沃。 长江中下游平原：自巫山向东至海滨，由长江及其支流冲积而成。面积约16万平方公里。该平原的地势比华北平原还低，平均海拔50米以下，有些地方的海拔不足5米，河网纵横，湖泊众多，号称“水乡泽国”。 珠江三角洲平原：位于广东省中南部，面积约11000平方公里，平均海拔50米左右，这里河网纵横，孤丘散布。 （2）中国的海洋
让学生说说，我们中国沿海有哪些海洋？
（3）中国的高山
你听说过哪些山？
你的家乡有什么有名的上？
你到哪些名山去旅游过？
教师结合图片适当补充。
岳归来不看山，黄山归来不看岳。
“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山；黄山 政治山：庐山；世界最高峰：珠穆朗玛****
中国最美的山———黄山、庐山
黄山是“八百里内形成一片峰之海，更有云海缭绕之”的奇山，所以在黄山既能看到“群峰拱日”的美景，又能欣赏“云海日出”的斑斓 匡庐奇秀甲天下。庐山是避暑胜地，到庐山就要看瀑布。 庐山的瀑布是有名的。诗云：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川；飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”此诗被后人誉为千古绝唱。庐山多峰谷、深壑，溪涧河流更是数不胜数，而断崖突兀，峡谷幽深，再加上年平均高达1836.8毫米的降水，使得庐山涧水淙淙，泻泉长鸣。庐山瀑布因数量多、规模大、形态美、气势雄，被称为“天下之绝”。（4）中国的河流 母亲河黄河，最长的人工开凿的河流长江。
4、保护地球
（1）我们对地球的破坏
（2）如何保护地球
5、小结
今天我们学了什么？你有什么收获？
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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2.富饶的平原
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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1、了解冲击平原的形成
2、了解常州的富饶，经济的繁荣，激发学生对家乡的热爱。
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课前准备
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教学过程：
一、 导入
上节课我们一起了解了地球，了解了中国，知道了我们常州处于长江三角洲平原，而长江三角洲平原是一个冲击平原，请大家看书自学，了解何为冲击平原。二、了解常州
（1）请学生用自己的话来说一说。
（2）物产丰富
①由于土地肥沃，常州从古至今素有“鱼米之乡”的美名。
常州，北倚长江天堑，南与安徽省交界，东濒太湖与无锡相连，西与南京、镇江两市接壤。得天独厚的地理位置，肥沃富饶的土地，孕育了丰富的物产和浓郁的文明。
位于长江三角洲的常州，气候适宜，土地肥沃，又有京杭大运河横贯其中，支流密布，脉脉相连，形成江河相通，三湖相连的水系网络，一派水乡泽国的景象。肥沃的土地孕育了丰富的物产。
②学生自述,谈谈自己了解的常州有哪些有名的物产？
（3）经济发达
①城市经济形式
入世将使中国逐步成为“世界的工厂”。而工业化水平位居全国前列的常州，正抓住这一契机，加大开放型经济的力度，使自身成为“世界工厂”中的一个重要的车间。今年1一10月，常州协议外商直接投资9．2亿美元，列全省第三，同比增长112％。自营出口18 亿美元，列全省第三，同比增长20％，增幅分别高于全省和全国7个和10个百分点。自营生产企业出口额和增幅均列全省之首，全省自营出口企业前10位中，常州有4家，其中前3位都在常州，全省2家自营出口超亿元的企业也都在常州。
常州有着良好的制造业基础，柴油机、城市客车、装载机、微特电机、牛
仔布等78种产品位居全国前5位。良好的制造业基础和较强的配套能力曾为常 州开放之初吸引外资提供了众多优良载体。 ②学生眼中的发达
用自己的话来谈谈你看到的常州的繁荣
三、 了解我们的学校
（1）大家一起到常州地图上来找一找，我们的学校在哪里？
（2）我们的校园美在哪？我们能为学校的更加美丽做些什么呢？
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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3.浩瀚的海洋
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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1、了解海洋中的植物、植物、矿产。
2、通过了解，激发学生热爱保护海洋的意识。
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课前准备
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教学过程：
一、 导入
海洋是生命之源，一切生命诞生于海洋。今天让我们一起来来了解海洋。
二、 展开
1、海洋中的古生物简介
海洋是生命的起源之所，最先在海洋中产生了有生命的古生物，经过亿万年的演化，才有了我们现在世界上这么丰富多彩的生命群体。
在我们学校的科普馆里就有一些古生物的化石，谁来说说是什么样子的？
2、海洋中的植物
（1） 谈谈你知道哪些海洋植物？
（2） 教师补充
海洋中利用叶绿素进行光合作用以生产有机物的自养型生物。从低等的无真细胞核藻类到高等的种子植物，门类甚广，共13个门，1万多种。其中硅藻门最多，达6000种；原绿藻门最少，只有1种。海洋植物以藻类为主。海洋藻类是简单的光合营养的有机体，其形态构造、生活样式和演化过程均较复杂，介于光合细菌和维管束植物之间，在生物的起源和进化上占很重要的地位。海洋种子植物的种类不多，只知有130种，都属于被子植物。可分为红树植物和海草两类。它们和栖居其中的其他生物，组成了海洋沿岸的生物群落。
蓝藻、硅藻、甲藻、金藻和部分单细胞的绿藻，很多是海洋动物如甲壳类、贝类、海参、梭鱼、锱鱼和鲸类的饵料，对海洋动物的增养殖具有重要的作用。中国沿海常见的蓝藻约２００多种，藻体具有胶质，蓝绿色或墨绿色，比较粘滑。红藻约５００余种，多数呈红色，暗红色或紫红色，经济价值比较大，资源比较丰富，中国沿海比较常见的约２５０余种。有些种类已经进行人工养殖，如：红毛菜、紫菜、麒麟菜等，都是人们喜爱的食品；石花菜、琼枝、江篱、角叉菜、凝花菜等是琼胶和卡拉胶等医学和食品工业的原料；表面具有碳酸钙包被、外型像珊瑚似的石枝藻、鹧鸪菜和海人草等都是医药工业的主要原料。褐藻约３００余种，中国沿海比较常见、经济价值比较大、资源比较丰富的约有１５０余种。目前已进行人工养殖的海带、裙带菜、羊栖菜，都是褐藻胶、甘露醇、碘和氯化钙的主要工业原料，又是人民喜爱的食品，这类褐藻主要生长在黄渤海和东海沿岸。马尾藻自然资源丰富、种类最多、经济价值很大的一类褐藻，主要产于中国南海。
3、海洋中的动物
（1） 你知道的海洋动物
（2） 你喜欢的孩子样动物
（3） 教师补充
海洋中异养型生物的总称。门类繁多，各门类的形态结构和生理特点可以有很大差异。以摄食植物、微生物和其他动物及其碎屑有机龟质为生。估计有16～20万种，微小的有单细胞原生动物，大的有长可超过30米、重可超过190 吨的蓝鲸。全球海洋的水体及其上空，从海上至海底，从岸边或潮间带至最深的海沟底，都有海洋动物。
海洋动物可分为海洋无脊椎动物、海洋原索动物和海洋脊椎动物等3类：①海洋无脊椎动物。占海洋动物的绝大多数，门类最为繁多。主要的有原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、纽形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、腕足动物、毛颚动物、须腕动物、棘皮动物和半索动物等。②海洋原索动物。海洋中介乎脊椎动物与无脊椎动物之间的动物。包括尾索动物和头索动物等。③海洋脊椎动物。包括依赖海洋而生的鱼类、爬行类、鸟类和哺乳类动物。
在许多大洋区，海流将营养丰富的深层海水带到浅层，使海洋浅层带增加了鱼类产量。在海底生活的底栖动物，包括固着动物，如海绵、腔肠动物、管沙蚕等和运动动物，如甲壳类、贻贝、各种环节动物、棘皮动物等。
珊瑚动物在热带海洋发展最充分。珊瑚礁是由大量建礁动物和植物的白垩质骨骼物质（特别是珊瑚和苔藓虫）沉积而成的。在珊瑚礁环境中动物最密集且最多样化。
4、海洋中的矿物
海洋中所储各种矿物约 500 亿吨，若铺于地面，则厚达 200 米；若装火车，其长度可从地球到太阳。
海洋中蕴藏着丰富的矿产：金属镁，锰结核，铁矿，钾，溴石油等等，
漫步海滩时，在那沙沙作响的沙石中，就可能蕴藏着丰富多彩的矿床。它们有金刚石、金、铂、锡石、金红石、钛铁矿、铬铁矿、磁铁矿、红金石、蓝宝石、琥珀、锆石等。沙矿或在浅滩或在水深 150 米以内的地方。海滨沙矿具有分布广泛，矿种多，储量大，工业品位要求低，开采方便，选矿简易，投资小等优点，在海底矿产资源的开发中、产值仅次于海底石油。
5、我们可以为海洋做些什么？
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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4、雄伟的高山
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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1、初步认识和了解我国雄伟的高山。
2、激发孩子热爱祖国大好河山的感情。
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课前准备
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多媒体
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教学过程：
1、 小朋友，你知道世界第一高峰是什么吗？它在哪儿？
2、 出示珠穆朗玛峰的图片，谁来说说你看到的珠穆朗玛峰是怎样的？
师介绍珠穆朗玛峰。 （珠穆朗玛峰(Qomolangma)，简称珠峰，又意译作圣母峰，尼泊尔称为萨加马塔峰，也叫“埃非勒士峰”，位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，终年积雪。是世界第一高峰(已知太阳系最高峰是海拔27000米的火星奥林匹斯山)。藏语“珠穆朗玛jo-mo glang-ma ri”就是“大地之母”的意思。藏语Jo-mo“珠穆”是女神的之意，glang-ma“朗玛”应该理解成母象（在藏语里，glang-ma有两种意思：高山柳和母象）。2008年5月8日，中国登山队圣火传递珠穆朗玛峰突击队员，成功地把圣火从8300米突击队营地传递到了珠穆朗玛峰峰顶，创造了人类奥运历史上的奇迹。
3、 小朋友，你们知道我国还有哪些名山？中国的名山众多，数不胜数，雄、奇、灵、秀，各具特色。中国的名山首推五岳，泰山之雄伟、华山之险峻、衡山之烟云、恒山之奇崛、嵩山之萃秀，百态千姿，各怀绝景。而黄山更以奇松、怪石、云海、温泉闻名中外。中国的名山历来就是佛家、道家崇敬之地，因而也成就了以佛、道名扬天下的多座名山，佛教的"金五台、银普陀、铜峨眉、铁九华"；道教的武当山、青城山、龙虎山、齐云山等。人们在游览了这些仙山之后，似乎也沾上了一些仙风道骨，飘飘欲飞。
4、 你去过哪些名山，请你带着照片上来给小朋友们介绍一下。
5、 你知道在高山上覆盖着什么？（出示森林）森林被人们比喻成什么？
6、 为什么人们把它比作“地球的肺”？
7、 师介绍森林的作用。
8、 小朋友，看着这么多的名山，这么多的森来，你想说些什么？
总结
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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5、奔腾的河流
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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3、初步认识和了解我国奔腾的河流。
2、激发孩子热爱祖国大好河山的感情。
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课前准备
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多媒体
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教学过程：
1、（出示潺潺小溪），小朋友你们看到了什么？你们知道这些小溪流到哪儿去吗？
2、对，它们汇成奔腾的江河，流入大海。
3、（出示长江源头），现在你又看到了什么？
4、介绍长江源头。长江全长6380公里，是世界第三大河，它的源头就是位于青海省南部唐古拉山脉主峰格拉丹东大冰峰。1979年发现长江的正源是沱沱河。长江源头的景观十分壮丽，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天白云倒映在河水中，构成了令人心旷神怡的美景。
5、（出示大海），你眼中的大海是怎样的？大海是生命之源。广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。海洋，海洋。人们总是这样说，但好多人却不知道，海和洋不完全是一回事，它们彼此之间是不相同的。那么，它们有什么不同，又有什么关系呢？
洋，是海洋的中心部分，是海洋的主体。海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。
6、你知道我国有哪些著名的河流吗？它们在哪儿？你能在地图上把它们找出来吗？
（长江、黄河、珠江、塔里木河、黑龙江、图们江、鸭绿江、雅鲁藏布江、漓江、钱塘江、闽江、赣江、湘江、淮河、海河、汉江、浊水溪、怒江、澜沧江、额尔齐斯河、乌苏里江、辽河、黄浦江、乌江、岷江、雅砻江……）
7、小朋友，你家周围有河吗？说说它是怎样的？
8、你知道河的作用吗？
9、水是生命之源，所以，你觉得应该怎样保护美丽奔腾的河流？
10、总结。
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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第六课 地下宝藏
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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1.使学生通过阅读图文资料，了解我国矿产资源的分布特点。
2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。
3.使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。
4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。
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课前准备
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计算机课件
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教学过程：
大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？这节课我们就一起来看一看工业发展的物质基础——矿产资源。
［讲解］矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。我国矿产资源的情况如何呢？
［演示］四幅我国矿产分布图，提问：从宏观上看，我国矿产资源的分布具有什么特点？（分布广泛、相对集中）
［讲解］目前在我国煤炭探明储量中，北方占近90%，南方只占10%，全国1/2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省。所以说我国矿产资源的分布具有既广泛又相对集中的特点。
［提问］我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？（学生讨论）
［小结］资源的集中分布，有利于矿产的大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。
［讲解］矿产资源按照用途可以分为能源矿产和金属矿产。
［演示］课件：能源矿产和金属矿产（点击图片进入相应的资源的学习）
［演示并讲解］“中国煤矿分布图”，我国煤的储量和产量均居世界第一位
［演示］练习：根据下表中所列的煤矿的名称与“我国主要大煤矿的分布”图对照，熟悉煤矿的分布地区。
（学生活动）
［演示］中国煤矿分布图，教师指图点出主要的煤矿，学生回答煤矿名称。
［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用煤的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）
［演示］关于煤的六幅图片
［演示并讲解］“中国主要油气田分布图”，我国石油的产量居世界第五位。
［演示］练习：根据下表中所列的油田的名称与“我国主要油气田的分布”图对照，熟悉石油的分布地区。
（学生活动）
［演示］中国主要油气田分布图，教师指图点出主要的油田，学生回答油田名称。
［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用石油的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）
［演示］关于石油的六幅图片
［讲解］我国虽然是一个能源大国，但是人均占有量少，随着经济发展和生活水平的提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。（使学生形成紧迫感、责任感）
［提问］如何才能解决能源不足的问题呢？（学生讨论）
［小结］加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。
［讲解］下面，我们来看一看我国金属矿产的情况。
［讲解］金属分黑色金属和有色金属。黑色金属通常指铁（有时也包括铬和锰）和铁基合金。有色金属是除黑色金属外的其他金属。铁矿是钢铁工业的“粮食”；钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志。因此，铁矿资源在国家的经济建设中具有重要的地位。
［演示］中国铁矿分布图
［讲解］我国铁矿资源丰富，居世界第三位，分布广泛而又相对集中，河北、辽宁、四川三省的储量占我国的一半。
［演示］练习：根据下表中所列的铁矿的名称与“我国主要铁矿的分布”图对照，熟悉铁矿的分布地区。
［演示］中国铁矿分布图，教师指图点出主要的铁矿，学生回答名称。
［演示］关于铁矿和冶炼的两幅图片
［演示］中国主要有色金属矿分布图
［讲解］我国是世界上有色金属矿产资源十分丰富的国家之一，有“有色金属王国”之称，不仅储量丰，而且品种全。有色金属为我国发展现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础。
［演示］中国主要有色金属矿分布图。教师指图，学生回答主要的有色金属矿产地的名称。
［演示］练习：把下列有色金属矿同它们主要的产地，用线连接起来。
［演示］两张有色金属矿产地的图片
［讲解］我国矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。
［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。
［过渡］目前，我国在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。
［演示］四个例子，学生讨论我国矿产资源开发利用中存在的问题。
［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费
［提问］我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论）
［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。
［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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地下宝藏——石油娃娃
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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一。了解石油的石油的形成与特性，用途，我国的石油资源，油价上涨和OPEC
二。意识到石油的不可再生性，树立珍惜地下资源的意识！
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课前准备
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课件
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教学过程：
教学过程：
一 石油的形成与特性
石油是远古海洋或湖泊中动植物尸体在地下经过漫长的复杂变化而形成的油状液体混合物。石油在常温下是比较粘稠的混合物，也有的石油呈膏状，在较低温度下成为半固体甚至固体。通常是暗褐色的，也有黄色、淡黄色、淡红色，淡褐色。埋在几百到几千米的地壳中。石油有特殊气味，比水轻（0.9g/cm3），不溶于水。
二 石油的用途
优质燃料 汽油、煤油、柴油
化工原料
乙烯以氧气为催化剂在150℃，20MPa制得高压聚乙烯，可作食品袋、奶瓶；
乙烯以TiCl4为催化剂在100℃，常压下制得低压聚乙烯，可作脸盆、水桶；
乙烯也可制的确良、腈纶毛线、尼龙、维棉布等；
轮胎的合成橡胶、炸药、农药、肥料、医药、染料、合成洗涤剂等也以石油为原料。
三 我国的石油资源
中国是最早发现和利用石油的国家之一，但近代石油炼制工业是在中华人民共和国成立后，随着大庆油田的开发和原油产量的增长才得到迅速发展的。1983年原油加工能力已超过100kt，1984年居世界第7位。而且加工手段和石油产品品种比较齐全,装置具有相当规模和一定技术水平,已成为一个能基本满足国内需要，并有部分出口的加工行业。
四 环保
石油炼制工业的污水、废气、废渣排放量很大，是很大的污染源。近年来，各国都制定了很多法律、标准，限制污染；同时开发和实施了很多环境保护新技术，如大量采用空气冷却器以减少冷却用水、污水深度处理和回用、炼厂尾气深度处理，以及大力发展加氢处理和加氢精制工艺等，逐步实现无污水排放炼厂、清洁炼厂等。
采用先进加工工艺和发展催化剂、添加剂，以增产轻质油品和提高油品质量 为了增加汽油的辛烷值和减少四乙基铅添加量，很多国家广泛采用催化重整、异构化、烷基化工艺。为脱除石油产品中硫、氮等杂质以及改善油品的安定性和颜色，加氢处理和加氢精制工艺日益受到重视。中国广泛应用了提升管催化裂化、多金属催化重整、分子筛脱蜡等新工艺。
五 油价上涨
2005年4月4日，纽约商业交易所(NYMEX)原油期货价格在电子交易时段大幅上扬 ,5月原油期货价格最高触及58.28美元/桶
西得克萨斯原油(WTI)最高价格可能达到105美元/桶
六 OPEC
OPEC十一个成员国伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、委内瑞拉、卡塔尔、印度尼西亚、利比亚、阿联酋、阿尔及利亚、尼日利亚
OPEC石油储量约占世界77%，产量约占40%，贸易量约占60%
七 珍惜我们的资源——石油
随着金融风暴过后，经济市场也在做着相应的调整，我们应该把天然能源好好支配利用，石油是千年蕴储而成，绝非人类所能制造，更为了我们的科技能持续探索太空对人类的影响、我们的子孙后代能长久地享受石油带来生活的便利。细水要长流、石油资源要得到永久地享用，这就需要我们有高瞻远瞩的眼光，不让人类过早地将石油资源掏尽用空。因此我们应尽量利用和研发其它能源太阳、风、水等资源能力替代难成的石油资源能力，也是我们追求健康环保的世界所必走之路，节省用油，适配而出，合理利用，应是全世界人民共同遵守的原则。请我们的国家元首、为民服务的官要、能源部门等，在珍惜石油资源方面作出合理调整用油之需，比如飞机泛滥升空、舍弃其它能源的能源服务工作等。
为了我们的和谐社会更加空气洁净，资源源远流长，珍惜大自然赐给我们人类的利物——石油！
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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8、野生动物——我们人类的朋友
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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1、认识一些野生动物，懂得要保护国家野生动物。
2、了解参观动物园时要遵守的参观规则和安全常识。
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课前准备
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各种野生动物的图片
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教学过程：
一、谈话导入：
小朋友，你到过淹城动物园吗？你觉得那里怎样？请把你在那里看到的听到的告诉大家，老师有个要求：别的小朋友讲的时候你要认真听，等别人讲完，你可以补充，听明白了吗？
学生各抒己见，畅谈自己的动物园之旅见闻。
二、认识新知：
1、刚才听小朋友说的真好，你们的见识可真广呀！那现在老师想考考聪明的你，看图片，你认识它们吗？
2、逐个出示：老虎、熊猫、熊、娃娃鱼、丹顶鹤、穿山甲、扬子鳄、金丝猴
3、你认识以上哪些动物？谁能说出它的名字吗？还知道其他知识的能谈谈最好了。学生谈论，师补充。
4、你们知道它们是我国的什么动物？（野生保护动物）
5、你还知道我们国家有哪些一级野生保护动物？
6、野生保护动物数量很少，你觉得怎样做才能保护它们呢？
7、野生动物园里，有许多野生动物，你去参观玩耍时，应该怎样做？
请把书翻到第17页，认真读读“提醒你”，然后告诉老师，你懂得了什么？
8、学习“小知识”介绍。先自由读，再讨论你读懂了什么。
明白“自然保护区”。
三、欣赏动物世界，主要欣赏大熊猫。
看了刚才的动物世界，你了解大熊猫的生活习性了吗？谁能谈一谈。
四、看了刚才的短篇，你想说些什么？具体谈谈你为了保护大熊猫，会怎样做？
五、课堂总结：这节课，你有什么收获？
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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9、你知道什么叫化石吗？
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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1、让学生了解什么是化石，知道化石的形成过程。
2、初步知道学校基岩标的用处。
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课前准备
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化石标本
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教学过程：
一、欣赏，谈话
1、小朋友，你知道老师今天为你们带来了什么？请看……谁知道？告诉我。
2、这是化石。它是远古时期的动植物死亡后，经过漫长的时间变化形成的。（出示小黑板）让学生读，记住化石的概念。
3、你觉得化石怎样？你想再看更多的化石吗？我们学校的地学科普馆内有很多化石，老师带你们去看。可是老师有一些要求：一定要遵守纪律，手不能随便乱动，因为科普馆里有许多东西是非常珍贵的，我们要好好爱护，好好珍惜。参观时要仔细观察馆里馆外，等一会回来后，要把你看到的化石名称告诉老师，知道要求了吗？好，排队出发。
二、参观科普馆。
1、交流所看到的化石，谈谈你的看法。
2、在科普馆里看到的，小朋友说的很好，那你们有没有发现科普馆外面有什么吗？（介绍基岩标）
3、着重强调基岩标是用来看地质升降的。
带领大家再次参观基岩标，向学生说明：如果长期开采地下水，地面就会下沉。地面下沉，你知道有什么后果吗？（容易造成水灾）所以我们要禁止使用地下水。看到别人开采地下水，你会怎么做？
4、你还知道我们身边有哪些地质灾害呢？请你介绍一下。
三、观看地质危害的录象。
1、看后问：看了这些，你心里害怕吗？你想说些什么？
2、你以后会怎样做，才是保护好我们的家园？
四、全课总结：
通过学习，你明白了什么？以后，你会怎样做呢？
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备注：
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校本课程教学设计
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教学内容
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10、不要浪费资源
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教学时间
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一课时
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教学目标
（要求）
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1、培养学生养成节约资源的良好习惯。
2、懂得珍惜水资源，做到不能开采地下水资源。
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课前准备
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图片
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教学过程：
一、出示图片，谈话导入：
1、从每一幅图中，你看懂了什么？
当开着无人灯，你会想些什么？你会怎样做？
当看到水龙头的水哗哗地流淌，却没有人在使用时，你会想到什么？
当看到孩子在收集空瓶子，你觉得他们做得好不好？
你知道图中，哪些做法是正确的，哪些是错误的吗？
你在平时，还看到哪些好的现象，哪些不好的现象？看到不好的现象发生时，你会怎样去劝阻他？
2、讨论
3、小结：小朋友说得很好，老师相信你们以后都是好孩子，都会节约资源的。不会再浪费了。
二、介绍水资源：
1、水资源是非常珍贵的。目前，水资源严重短缺。请观看短篇。
2、观看水资源短缺的短篇。看后思考：缺少了水资源，人类的生活会有什么后果？可怕吗？
3、你后你们会怎样做呢？
4、介绍新知识：为了监测地面沉降，防治地质灾害，常州市国土资源局在我们学校建立了常州马杭基岩标，它深入地下182.54米，是苏锡常地区地面沉降预警预报系统的第一座基岩标。
5、谁能当小小讲解员，介绍我们学校的基岩标。指名介绍。
6、比一比，谁是最优秀的讲解员。为什么？
三、分组讨论：以后你会怎样节约水资源？
四、讨论情况汇总，形成班级公约。（齐读班级公约）
五、总结：
通过今天的学习，你懂得了什么？
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备注：
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