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曾经看到过这样一个故事：
一个人，自小学起就一直努力学习，但成绩却总是一般。有一段时间，他曾对自己失去了信心。
后来，父亲带他去公园，指着两排树问：“你知道那些都是什么树吗？”他走近一看，一排是白杨，一排是银杏。与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。父亲告诉他：“我特意问过公园的管理员，这两排树是同时栽下的。栽下时，两排树一样高。它们享受着同样的阳光，同样的营养，同样的水土。但为什么白杨这么高大，银杏却如此矮小呢？”他想了半天也回答不上来。父亲说：“孩子，要记住，珍贵的东西总是慢慢成长。”
这诗一般的言语，像一道阳光照亮了他的心头。他重拾信心，坚持努力学习。一段时间后，他的学习成绩突飞猛进，最后，以十分优异的成绩，考进了一所名牌大学。
珍贵的东西总是慢慢成长。是的，爱因斯坦小时候是出了名的差生，经常是同学们的欺负对象，他做的小板凳遭到老师的讥笑与讽刺。但他并不懈气，努力钻研，最终成了世界上顶级的科学家。牛顿小时候也是一个成绩极差的学生，一次，他把自己精心制作的小风车带到学校，同学们把小风车给踩烂，并嘲笑他说：“自己做的东西竟然说不出原理！”但他通过不断努力，最终也成为了一个科学巨匠。
作为教育工作者，当面对成绩有差异、性格不同的学生时，我们最需要的就是耐心，一种等待孩子慢慢成长的耐心。你要让自己和学生都知道，珍贵的东西总是慢慢成长的。
无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我们都应该做到有耐心。耐心是一份涵养，它要求我们不急不躁，逐步提高；耐心是一份理解，它体现在对学生要做到“诲人不倦”；耐心是一份关爱，它要求你满怀爱意，对学生进行指导、帮助、教育；耐心又是一份期盼，它要求你就像撒下种子，等待成熟一样；耐心更是一种责任，倘若一个教师对学生没有责任心，就很难做到细致的教育工作。
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