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品味书香小课题活动
方案构思：
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，在班级掀起浓郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，使每一从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，从而优化班级文化环境，丰富学生精神生活，让孩子们遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的语文素养。
高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。开展丰富多彩的读书活动，在班内形成爱读书、读好书、会读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，创建新型书香校园。
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
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方案构成（活动主题、活动具体目的和任务、活动对象、情境、方法、活动过程、活动保证条件（工具或条件、时间）、活动重点和难点等）：
一、指导思想
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，在班级掀起浓郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，使每一从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，从而优化班级文化环境，丰富学生精神生活，让孩子们遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的语文素养。
二、活动目标：
高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。开展丰富多彩的读书活动，在班内形成爱读书、读好书、会读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，创建新型书香校园。
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动对象: 活动组长：班级内各小组组长 活动成员：全班学生
四、活动口号: “我读书，我快乐，我成长”
五、活动思路：
读一本好书就象在和一个高尚的人说话，于是，我们畅游在书的海洋中，享受阅读带给我们的乐：热爱读书的学生犹如辛勤采蜜的小蜜蜂，书籍的海洋犹如知识的花海。小朋友们在书籍中吸收知识的滋润犹如辛勤的小蜜蜂在知识的花海中采蜜。
六、活动步骤：
第一阶段：活动准备阶段：
1、先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。2． 全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：“书香入我心”。教师指导学生亲自选题，制定活动方案。通过具体的实例，让学生进一步了解课题研究方案的方法。
第二阶段：活动实施阶段：
1．查找资料（1）指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取。（2）每个学生围绕“阅读”收集有关资料。
2．搜集文稿。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，大家共同充实班级图书角。充分利用本班的图书角，给学生提供阅读、搜集的场所。师生共同收集相关材料。
3．召开主题班会，不断把读书活动推向深入。与各班中队委利用班队会的时间向本班学生进行书籍的推荐及动员工作。按照活动方案分别召开动员会、读书经验交流会、读书节活
动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，让学生通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
4．“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样。
5．小报评比。为烘托读书氛围，各班出以“学会读书享受快乐”为主题的小报。
（1）学生分小组制作小报，由组长负责分工合作。
（2）学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。
教师指导学生分小组制作小报。指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。
6.制作书签。
（1）学生分小组制作书签。
（2）学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。
教师指导学生制作书签，指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。7．开展阅读指导课，加强对学生读书活动的指导和引导，增强学生的读书欲望，年级段逐步形成了浓郁的书香氛围。
第三阶段：活动总结阶段
1．认真听老师介绍有关撰写小论文的知识。
2．学生根据自己所获取的各种资料，分小组撰写小论文。
3．开展一次小小的研究交流会 。
4．学生交流本次活动的心得感受。
5．举办小报、图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。
6．评选优秀小组。
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