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长长的路 慢慢地走
———读龙应台《孩子你慢慢来》有感
武进区城东小学 陈霞
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，
望着这个眼睛清凉的小孩专心地做一件事情；
是的，我愿意等上一辈子的时间，
让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，
用他五岁的手指。
孩子慢慢来，慢慢来。”
———《孩子你慢慢来》卷首语
《孩子你慢慢来》是台湾女作家龙应台“人生三书”之一（另外两部为《亲爱的安德烈》和《目送》），她34岁做母亲，自称从此上“人生课”，且至今未毕业。作者写的就是生活中真实发生的平常小事，看着这些文字，我感觉她是和我、和千千万万个母亲一样的、有着深深母爱的母亲。而我却不能写出这么美、这么有感触的文字。
卷首语中那个眼睛清亮的小孩婆婆对他的呵斥，也许只是一种对客人的尊重，而作者对孩子的耐心等待，让我看到了一种对孩子的尊重。“这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。”作者对孩子打蝴蝶结时细腻的描写，我仿佛真的看到一个孩子正在耐心地用草绳编蝴蝶结，由于还是个五岁的孩子，手眼并不是特别的协调，因此，总是穿不进洞里，但是他没有着急，仍然不紧不慢的做着，仿佛这个杰作能给他带来很大的成就感。这种属于孩子的内心的平静，是多么的难能可贵。
本书中，第二个故事提到了一个孩子因为交不起学费，被老师责骂，最后，带着三个弟妹，在爱河边跳了下去。看到这里，我的心狠狠的纠了一下。其实，我一直没有看懂这段文字被放在这里的目的，也许是想说，若是这位教师能给孩子一个“慢慢来”的机会，孩子就不会因为压力与鄙视而自杀；也许，是想让教师也能和作为母亲的一样，关心孩子，耐心地对待孩子。
孩子们的世界，和我们成人是不一样的，孩子们有自己的思想，他们也有着属于自己的思考问题的方式，因此，在教育过程中，为了避免出现尴尬，就不能只从我们教师的主观愿望出发，应该多站在学生的立场思考问题。其次，小孩子与生俱来，对外界新奇的世界充满了好奇，就会问一些奇怪或让我们惊奇的问题，我们在日常生活中就需要培养孩子的这种质疑能力。再者，孩子们的观察力又有着他们独到的一面，我们要尊重他们的观察结果，给他们提供更多的机会去观察这个世界。所以，教师要做好这份育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能心平气和地与孩子交谈，不添加任何的主观色彩。
孩子，请你慢慢来，教育是艺术，更是一门慢艺术，教育是慢的教育，教育是“慢活”“细活”，教育是生命的潜移默化、“润物细无声”的过程，我们作为教师的，切不可为了眼前的一点成绩，而急于让学生快跑起来，摒弃内心的那种急功近利的心态，静下心来，静静的欣赏一个孩子的成长，也许我们会发现教育其实很精彩。老师，请你慢慢来！
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