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《纸马》说课稿
《紙马》的作者熊亮是著名散文家、画家。自幼学习国画，绘画注重线条和墨色感，作品汲取中国传统艺术的精华，人物景致独特且充满诗意，以极富情感表现力的画面见长。《紙马》是充满浓浓的乡土气息的中国绘本。纸马其实是奶奶剪的窗花，加上砖瓦房、热乎乎的炕，构成了一幅民间画卷。故事中，小女孩盼着爸爸妈妈回家过年，在梦里坐上纸马把爸爸妈妈接回了家。就内容而言，比较简单，就是一个温馨的家庭故事。绘本人物形象可爱，只是用色比较灰暗，只有纸马是鲜艳的红色，可能为配合夜晚和内容的需要，只在最后天亮全家团圆时背景才比较明亮。
在教学中，我先详细地讲解了绘本的封面，这是一般都不被重视的一个地方。先让孩子们看封面，接着问：你从封面看到了什么？引导孩子仔细观察封面的内容，最后总结：封面蕴藏着很多丰富的内容，它会告诉我们绘本的主要人物、发生的时间或者地点等等；并且在绘本讲完之后推荐了几本绘本，让孩子们看看这几本绘本的封面，并说说自己看到封面后最喜欢哪一本，将会有趣读哪一本。再次向孩子们强调了绘本封面的重要性。
在教学过程中，并不是一页一页地读绘本，而是先整体地看一遍，这种做法，既让孩子们对绘本有个整体印象，又吸引了孩子的注意力，激发了孩子们阅读绘本的兴趣，一举两得。整体地看完一遍之后，接着和孩子们合作读绘本，绘声绘色地将孩子们带入《纸马》的故事情境之中，仿佛我们就是那个孩子，那个盼望着爸妈早点回来的孩子。在阅读绘本时，不时地穿插了一些自己的语言，比如，《纸马》中的孩子一整天都站在窗前，教学过程中模拟很多其他的情况，比如奶奶叫他吃饭他也不去，隔壁同伴小胖叫他去玩他也不去……通过各种不同的情境，让孩子们体会《纸马》的主人公思念爸妈的那份迫切的心情。
合作读完绘本，大胆地让孩子们想象：如果让你画最后一幅画，你会画什么？孩子们的回答非常精彩，因为孩子们设身处地的，仿佛就是绘本上的那个想念爸妈的孩子。
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