您现在的位置：爱上阅读从绘本开始，阅读“悦”快乐
绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶，能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。绘本更符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣，能让孩子感受到阅读的乐趣。所以为了培养孩子的阅读兴趣，我们学校每学期都会开展绘本教学教研活动，3月7日上午，杨云娟老师呈现了一趟呢生动有趣又温暖的绘本课——《纸马》，主要讲的是小女孩希望与爸爸妈妈团圆的温馨的小故事。
杨老师富有亲和力、充满童趣的语言为孩子们创造了一个轻松、愉悦的氛围，从课堂气氛中我们也感受到孩子们学得很轻松、很快乐。本堂课中，无论是在开头，让学生根据封面来猜想可能会发生什么，还是在故事内容的中间，让学生猜猜接下来发生了什么，纸马出现了，我躺在床上看着它，会发生什么，小纸马会带着我去哪些地方等等，还有在结尾，引导学生猜猜最后一页会画些什么。“猜”的方式在教学中贯穿了一条线，引领着学生大胆想象，在故事中进行想象的训练；教学中，杨老师引领着学生先是在猜想中讲述故事的片段，再是在师生的合作中完整地讲述这个故事，最后出示故事中的图片，让学生自己选择图片自主讲述，很扎实地训练了学生的表达能力；绘本是由图画与文字共同组成的，图文结合的教学，无疑是帮助学生读懂绘本的最佳路径，杨老师不仅仅是图文结合来教学，更能引导学生在图文空白处看出图外之意，如通过学生的回答，这是一个充满温暖又带点忧伤，盼望团圆的故事，这个故事是献给这样一类人的——“留守儿童”，我们的学生也多数是与爷爷奶奶住在一起，他们更能体会故事中的情感。在教学最后，杨老师问：“生活中，你有没有想爸爸妈妈的时候？是什么时候？”“爸爸妈妈看到了小纸马，会对它叮嘱些什么？”“此时，纸马在小朋友心里仅仅只是纸马吗？”这一个个连环问，让学生联系实际再此体会情感。
这个故事很贴近学生的生活，课堂上，孩子们表现积极，踊跃地参与课堂中来，看得出来他们非常喜欢绘本课。课后听课老师也纷纷发表自己的看法，都非常喜欢杨老师的绘本课，带我们进入一个不同的世界，感受绘本的精彩。我们也相信通过绘本课会让学生爱上阅读，阅读“悦”快乐。
另一堂课是盛雪茹老师执教的二年级下册的课文《月亮湾》，盛老师抓住“美丽”一词展开教学，引导学生欣赏月亮湾的美丽。教学中，盛老师着力发掘学生说的源泉，提供说的氛围，不仅培养了学生的想象能力，更训练了学生的说话能力，而且，盛老师的课件新颖，图文并茂，吸引学生的的注意力，让学生主动参与进来，教学中的评价语具有感染力，鼓励学生，增强学生的自信心。盛老师的课获得了听课老师的好评。
（城东小学供稿 撰写：谭萧萧 摄影：谭萧萧 审核：张林亚）
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