一、教材分析
　　《怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的精神。这篇课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。
　　二、教学目标:
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。
　　2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，认识6个生字。理解由生字组成的词语。
　　3．理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
三、教学重点和难点：
感悟怀素写字的方法和过程,从中学习他刻苦练字的精神。
　　四、教法、学法
　　这是一篇与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。
　　五、教学流程。
　　第一步，课件导入。
　　教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。
　　第二步，读通课文，初步感知。
　　在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。
　　第三步，精读课文。
　　1．抓词理解，重在体验（学习第一段）
　　“你觉得怀素是个怎样的孩子？”抓住“从小”“喜爱”“非常认真”等词语分析,进行品读，接着抓住“ 先┅ ┅再┅ ┅表示先后顺序的词语理解三步法。
　　2．对比感知、读中感悟（学习第2自然段。）
　　突破文章的难点。再引导学生反复诵读，熟读成诵。
　　3．举例说明，领悟道理（学习第3段）
在这一环节中抓住了“有名”一词，引导理解“有名”什么意思？进而拓展“你知道哪些有名的人呀？”他们为什么成为名人?　　
4．总结全文,拓展延伸
　　在即将结束时让学生回顾“本节课有哪些收获？”再展示怀素的作品，“你有什么想说的?”意味深长的结尾使学生更充满了对语文的好奇。