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如何转变家长的观念
我觉得要让学生爱上读书，关键在于家长。而我们的家长大都为外来务工人员，受教育程度较低，他们觉得孩子学好书本知识就行了。所以我觉得作为老师首要任务是转变家长的观念。我想结合我班的两个事例来说说。首先是我班的李怡菲，这孩子是流动儿童中的特例，她沉迷于读课外书，知识丰富，语言和作文表达能力都很强。四年级时代表学校参加了武进区作文竞赛获二等奖，并参加了常州市作文竞赛。在各项征文比赛中也屡屡获奖。在同学心目中威信很高，在家长群中也有一定知名度。为此，我召开了一次家长会，让李怡菲的妈妈介绍如何重视、指导孩子课外阅读，宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操，提高学生语文素养的重要意义。家长思想受到了触动，回去后大部分家长主动花钱给孩子购买一些课外书，并能协助老师督促孩子读书。但还有一小部分家长是特例，下面我就讲讲我班的另一个事例——郑宇轩的故事。这孩子从一年级开始，就成了全校出名的人物，好动，没一分钟闲得住，一不顺心就发脾气，作业没人监督就不做，隔三差五就被爸爸打得鼻青脸肿，可他一点不觉得难为情，每天兴高采烈。我们每班都有图书角，这些书都是学生带来的，记得三年级时，每次开学我统计学生带书情况时，这孩子总是一本书也不带，问他为什么，他说爸爸妈妈不给他买书，只要他把书上内容学好就行了，读课外书会影响学习成绩。我问他，你想读吗，他热切地看着我：“想。”通过一段时间的观察，我发现他对科学知识特别感兴趣，我就推荐他参加校金钥匙选拔赛，在三年级时虽然成绩还可以，但没有得到参赛资格。我继续鼓励他，四年级时我又推荐他参加了校选拔赛，他在比赛中脱颖而出，在暑假中他更是捧着指导老师发的一堆书籍看得如痴如醉，在参加区比赛前的测试中得到了最高成绩，得到了指导老师的赞许，代表学校参加了区的比赛。于是我在群里把他作为典型做了介绍，家长看了也很欣喜，主动陪着孩子去书店买书。开学时他捧着假期中买的一叠课外书跑到我身边说：“老师，这是我的书。”看着他灿烂的笑脸，我也笑了。
现在，看着每次阅读课孩子捧着书看得如痴如醉，看着家长主动配合老师督促孩子读课外书，作为老师我很欣慰。有了家长的支持，5+2=0的现象一定会慢慢消失。
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