家校合作，让孩子喜欢读书

    家校合作，请家长为孩子提供良好的课外阅读环境，为孩子准备适宜其年龄特点的有益书籍。其次，充分发挥家长在孩子的语文课外阅读中的指导作用，让家长节假日带孩子们到书店，图书馆看书，家长带头每天坚持看书为孩子们做榜样，通过亲子合作阅读、相互交流、讨论、让孩子充分释放自己的积累，展示自己的收获，感受到课外阅读给自己带来的成就与快乐，从而形成和谐、合作的课外阅读氛围。孩子在校的时间毕竟是有限的,再加上一年级孩子的自觉性还不够,所以,家长的指导起着很关键的作用。
    为了使孩子读好书，读更多的书，引导一年级的孩子通过以下几个结合来开展阅读。

1、阅读与思考相结合。
指导孩子读书，要求全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想，逐渐养成认真读书的好习惯。学而不思则罔。阅读中不动脑，那么，印象就不会深，效果也就不佳。因此必须边读边思，在孩子阅读时提一些问题，比如读了一篇文章你怎样评价主人公，或是读了以后有些什么收获等。

2、反复诵读法。一年级孩子读的大部分是全文注音，为指导孩子提供了良好的条件。反复诵读既培养了说普通话的能力，又起到了陶冶孩子情操的作用。一年级的孩子识字少，缺少必要的知识和经验，读一两遍，也许弄不明白其中意思，多读了，意思也就搞清楚了。每天利用晨读时间，的十分钟时间教孩子吟诵古诗让孩子背诵《三字经》，每天一页，其中好多的内容都潜藏着中华民族的传统美德。比如：“首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。”字简单但含义深刻，说的是：“做人的首要的是孝敬父母、尊敬兄长，其次才是增广见闻、学习知识、明白数理的变化。要通过研读古圣先贤的文章来提高自己的修养，这样，十个一就是十，强调日积月累…….读来背过能让人行为好转,心地向善,修养提高的有很多。如果能从小就做到书当中所说的，那么一些好的习惯，做人的道理，为人得准则，都会影响孩子的一生，可见三字经的熏陶对孩子是很重要的。无论是背诵还是诵读。另外，有些孩子的记忆力也通过背诵《三字经》得到了加强,早晨的注意力集中，头脑清醒，思维容易打开。吸收起来也比较容易。《三字经》可以增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面知识，虽然，一年级的孩子对于这些还不是很清楚，但增加头脑中的印象，也是非常有益处的。相信这些努力带给他们的,绝不仅仅是作文时会引用“每逢佳节倍思亲”等诗句,更是终生受用不尽的文化财富。

3、图文结合法。低年级的课外读物几乎每篇都有插图，有助于引导孩子抓住重点，突破难点。如低年级注音版《唐诗三百首》中《静夜思》就画着一个人在静静地望着月亮思考，让孩子看图和读文有机结合起来，做到读前看看图，读后讲讲图，发挥图帮助理解内容的作用。