您现在的位置：
九色鹿 第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地读好故事，能大体把握人物性格。
2、知道这则民间故事的寓意，人要善良，要讲诚信。
教学过程：
一、复习导入
1、通过上节课的学习，你知道课文主要写了什么？板书
2、那调达为什么要告密呢？
课件出示：一张皇榜
（配音：奉天承运，皇帝诏曰：传有奇物，名曰九色鹿。此鹿头生双角，洁白如雪；周身皮毛油润光亮，其上更有九色，红橙黄绿蓝靛紫棕白，浑然天成，熠熠生辉。今诏告天下，凡知其行踪而告于朕者，赏黄金万两，绸缎千匹，良田百亩！钦此！）
3、看了这张皇榜，你知道了什么？
4、知道皇榜背后的故事吗？自由读课文的第六自然段。
5、面对国王的重金悬赏，老百姓们，你有什么真实的想法？
6、我们来看看调达是怎么做的？
课件出示：
“调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。”
读这句话，思考：调达这会儿，一心想到的是什么？
二、紧扣文本，读中体会“大恩”“重誓”。
1、他眼中只有利，而忘却了什么呢？读2—5自然段。
2、读后问：他忘却了什么？（根据学生回答，）从哪知道的？
课件出示：
“突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”
自由读读这段话，看能从中体会出什么？
指名带着体会读这段话。
从这段话中我们体会到九色鹿对调达是普普通通的恩吗？而是——（救命之恩），有一个成语叫做——恩重如山。
古人云：滴水之恩当涌泉相报，受人如此大恩，调达回报他的竟然是什么？
课件出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。这就叫做恩将仇报。（板书）
他忘记了的不仅是九色鹿的救命之恩，还有什么？（板书：誓）
课件出示5：
“调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。”
读了上面这段话，你体会到了什么？
一心想要报答九色鹿的调达听到恩人就只有这一小小的要求，他马上郑重起誓。什么叫郑重起誓？课文中并没有写调达发誓的话，他会说些什么？想象他当时的动作、神态、心情，用这样的句式说一说。
听，多么让人信以为真的话语，多么令人感动的誓言！可是在金钱面前，这一切又怎样？
课件出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。这就叫做背信弃义。见利忘义。(板书)
在巨利面前，调达忘记了九色鹿的大恩，忘记了自己发的重誓，这就叫
3、看！调达带着国王的军队浩浩荡荡地来了。
如果你看到了，你会怎样?
让我们和善良、正义的乌鸦一起来高声喊一喊。
课件出示
处在刀枪箭斧包围中的九色鹿说了些什么呢？
课件出示8：
“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
指名读。评价。
再指名读，注意提示语和三个标点。
你读出了九色鹿的愤怒。
自己见义勇为救起的人竟然-----------！让人伤心！
自己见义勇为救起的人竟然-----------！让人愤怒！
自己见义勇为救起的人竟然-----------！让人痛心！
让我们一起来痛斥这个灵魂肮脏的小人。齐读。
再读一读，从这段话中，除了读出愤恨，我们还能读出什么来？
三、对比凸现主题，学会诚信做人。
1、听了九色鹿的话，国王什么表现？齐读第九节。
国王会惭愧地对九色鹿说些什么？又会怎样斥责调达呢？同桌互相说说看。
课件出示9：
国王惭愧地对九色鹿说：“ ！”
国王斥责调达：“ ！”
2、调达不仅受到了国王的斥责、惩罚，还必将受到世世代代人们的唾骂！事后，国王还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿，请你帮国王写一份告示，召告天下百姓。
课件出示10：（空白皇榜）
3、、九色鹿看到这份告示，微微一笑，转身欣慰地离去了……
同学们，如果这就是整个世界的话，在这个世界里，你最不愿意看到的是什么，想留下些什么呢？
（根据学生回答擦去黑板上的板书）
是啊，人的最大美德莫过于诚信。它像春雨，冲刷掉心灵的尘埃；它像沃土，孕育出信任之花；它又像彩虹，装扮着我们美好的人生。让我们多一份诚信，时刻怀揣着一颗感恩的心，那我们的人生一定会充满阳光和欢笑！
四、拓展延伸，实现可持续发展。
课后，请同学们去作业超市逛一逛，选择你喜欢的作业完成。
作业：1、想象作文：事过不久，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来呼救声，九色鹿走近一看，原来在波涛中挣扎的还是调达……
2、搜集一个你喜欢的民间故事，练一练，讲一讲，下周的中队主题会上，我们开一个“民间故事会”。
恩
板书：九色鹿 调达
誓
勇敢 见利忘义
善良 背信弃义
奋不顾身 恩将仇报
关闭窗口
打印文档