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《提高小学生科学素养的实践研究》
2016-2017学年第一学期工作总结
一、指导思想
本学期，我校通过一系列科普活动的普及和推广，丰富学生的课余生活，提高学生的科学素养，激发学生的创新精神，锻炼学生的实践能力。培养学生科技意识，从而培养学生的科技能力和创新能力，让学生从小开始就在民主、科学、生动、活泼的校园环境中自主发展，为他们的终身学习、可持续发展、终身幸福打下扎实的基础。
二、主要研究工作
（一）注重科学理论的学习，不断更新教学观念。
本学期我们组进一步加强理论学习，为实践研究提供理论支撑。利用多种平台加强课题研究成员之间的交流与研讨，互通有无共同提高研究水平。我们向本组成员推荐阅读了《2011版新课程标准及解读》、《江苏科技报》、《小学科学课堂教学理论与实践》等。通过文献研究，进一步正确把握科学素养的基本涵义、基本内容，正确认识提高学生科学素养的重要意义及需要掌握的基本原则，为本课题的研究打好理论基础。
（二）扎实管理，深化研究。
本学期，严格按照期初制定的计划，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究。本学期主要开展了以下课题活动。
1、期初，我校结合暑假的理论学习，所有课题组成员把自己的学习心得发在校园上。
2、充分挖掘资源，开展丰富多彩的活动。
我们根据学校特色和科普活动现状，充分挖掘科普教育新资源。
首先，以常州市国土资源局、南京地质博物馆为对口单位，聘请专家、学者到我校进行科普知识讲座，增加师生的科普理论知识，提高科学素养。9月21日，江苏省地质学会秘书长詹庚申，学会常务副秘书长王林棣，学会科普委秘书长、南京地质博物馆副馆长陈彦瑾，南京地质博物馆科普辅导员续琰祺一行四人，驱车2个多小时到达我校，开展全国科普日活动宣传周“科普进校园”活动。续琰祺老师为同学举行了一个题为《身边的趣味矿物学》的科普知识专题讲座。
其次，以周边科普馆为实践基地，带领学生参观、考察，激发他们的科学兴趣，创新精神，提高科学素养。本学期除了由晨宇公司来我校开展《铭记历史振兴中华》科普活动，发放科普书籍外。我校五年级全体师生参观了位于大学城的“常州市民防科普馆”，六年级师生则徒步参观了江苏省前黄高级中学的“动物博物馆”，还写下了活动感受。
其三，与学科教育相结合。开展科普教育，是全面落实素质教育的重要方面。小学各科教材中蕴含着大量的科普教育资源，通过教师的有意开发和有机渗透，获得一些基本的科学知识，鼓励学生根据学到的知识去不断探索，不断研究，并引导大家多提几个为什么，带着问题去思考，去实践。再加上各班科普宣传员有意识的强化，比如组织学生写写读后感、建议书、广告词等，把科普知识生活化，生活知识科普化，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，不断增强科普意识，培养学生初步的科学探究的能力和创新实践能力。
3、积极参与科技比赛，成绩有所突破
本学期我校在科技比赛中的成绩比往年有了很大突破，喜讯不断。
10月，武进区第九届科技创新大赛科学幻想画比赛樊佳雯获一等奖，蔡悠冉、张馨甜均获二等奖；吸管搭高以六（2）班的蔡悠冉、张馨甜、高文远同学为代表组成的城东小学队获得团体三等奖；九连环第一次参赛，以李怡菲、许玉毅、武新悦组成的城东小学队获得团体三等奖。
11月，武进区第六届小学生电脑制作竞赛，城东小学代表队在陈晓笺老师的辅导下获团体二等奖，陈晓笺老师被评为优秀指导老师，蔡悠冉、夏欣分获电脑制作比赛一、二等奖；浦优、胡振宇电脑程序设计比赛一等奖，王一帆、王飞扬、杨乙铭武进区二等奖，江枫、胡天琪三等奖；
12月，在九月比赛的第二十八届国际科学与和平全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛成绩公布，城东小学再传佳绩：郑宇轩一等奖、李怡菲、鲁言徐、蔡中园、叶宇豪、李怡菲、杨传满、唐进二等奖，胡天琪、吕志远、彭家振、许玉毅、唐进二等奖，杨乙铭三等奖，蒯星宇、葛善田、张雨祥、胡天琪、杨乙铭、付俊豪、王一帆、王瑞。
我们的科技竞赛成绩会在我们全体师生努力下再创新高。
三、实验研究的思考
近年来，科普活动已经成为城东小学的传统活动、特色活动，科普基地也成为学生展示特长的大舞台。但是，随着课题研究的深入，课题组的老师也在实践中不断总结与反思，如果更好地提升学生的科学素养。在实践中我们也产生了一些思考。
1、要提高学生的科学素养，首先教师要提高自身的科学素养。多学习，多思考，厚积才能薄发。
2、在学生人数众多的情况下，如何做到有效地关注全体学生，真正让全体学生的科学素养得到全面发展，也是下一阶段我们要研究的重点。
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