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《基于本校学生实际构建绿色课堂的实践研究》
——2016-2017学年第二学期课题研究计划
一、研究重点
1.课题研究回归主题，重新审视基于本校学生实际的内涵和本质特征。
基于本校学生实际就是站在教育教学的视角，基于我校学生立场，其特质与核心是如何看待学生和对待学生。学生已有的经历、体验和当下的发展状态是学生发展的宝贵资源，也是促成其综合整体与长程的发展的基础。要求教师要探寻学生学习时所能够达到的程度，从儿童的年龄层次、已有经验、也理发展水平、认知方式、兴趣需要等实际水平出发，按照儿童心灵特有的形式和规律去指导他发展。教师要根据年段、学科、和课型特征重新梳理从哪些儿童视角出发来构建我们的绿色课堂。
2.基于本校学生实际构建绿色课堂的基本理念，优化课堂教与学评价的研究。要改革课堂教学评价的内容和方式方法。还要建立学生课堂学习观察、评价机制，以更好地以学论教，发挥评价对学生学习的导向、激励作用，既关注教师的教，更关注学生的学。
二、工作要求
为扎实研究过程，较好地达成预期的研究目标，取得卓有成效的研究成果，下一阶段将进一步完善研究措施，加大工作力度。
——落实工作责任。根据本课题的研究内容和研究计划，将进一步明确课题组各成员的研究任务和工作职责，做到分工合理，任务明确，责任到位。
——加强学习培训。将对教师进行专项学习培训，帮助教师进一步转变教学观念，提高思想认识，掌握基本精神，重在研读有关理论，讨论在实践中具体的运作方法和管理策略。
——开展观摩研讨。将围绕研究重点，组织开展多个层面、多种形式的观摩研讨活动，下学期每个研究组至少开展一次，由研究组长带领教师开展研讨，组织教师在对其教学活动进行详细观察记录后，进行分析研讨。
——重视成果总结。各个课题组成员必须及时分析得失，总结经验，提炼思想。到下学期结束，各研究小组必须有阶段总结。还将依托学校网站建立本课题的专题网页，通过网站加强学习研究和交流合作。
——及时考核评价。将结合学校有关工作考核机制，对课题组各成员参与研究活动、落实研究任务、取得研究成果等，定期予以检查考核和评价激励。
三、主要活动
1.定期组织专题培训活动。邀请有关专家、学者来校作专题讲座，引领全校教师的理念不断更新。
2.开展“我心目中的绿色课堂”系列大讨论活动。组织全校师生围绕“绿色课堂”开展讨论活动，使绿色课堂的理念不断深入课堂。
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