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武进区中一教研协作片小学数学专题研讨活动在城小举行
为深入推进数学课程改革，不断提升一线教师教科研能力和课堂教学水平，促进教师的专业发展。6月7日下午，中一教研协作片小学数学教学专题研讨活动在城东小学举行。王琴、蒋婷老师分展示了在不同教育技术支持下同课异构《用数对确定位置》一课。
灵动生成 体验感悟
王琴老师的课堂从学生熟悉的情境和已有知识出发，拉近教材与生活的距离，把生活中的鲜活题材引入数学课堂教学中，赋予数学的生活化。在教学中王老师语言幽默生动，善于制造矛盾冲突，引发学生数学思考，引导学生的思维一步步走向深入，例如课始的说小军的位置，由于观察角度不同引发了学生的认知冲突，从而产生了要有统一的观察标准的需要，从而引入新知的学习。在教学中王老师多次运用比较法，帮助学生主动轻松地完成对知识的建构。整节课，学生在充分的体验感悟中认识新知，在动手实践中内化新知，在与同伴的合作分享中获得学习数学的乐趣，在欢快的气氛中师生共同奏唱着数学课堂的旋律。
自主学习 开放挑战
蒋婷老师充分利用IPAD的优势，把本课的教学内容分割成4个微视频，让学生以小组为单位进行自主学习，并让学生以小老师的形式对所学知识进行一个汇报，整个过程充分体现了学生的主体地位，激发学生的学习热情，培养其探究能力和自主学习的意识，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，让课堂焕发了生命的活力。蒋老师设计了选一选，辩一辩，找一找三个练习环节，并以闯关游戏的形式呈现，既激发了学生的兴趣，巩固了所学的知识，同时让学生体会到数学源于生活，也应用于生活。最后蒋老师充分地利用了IPAD课的开放性，让学生通过视频，网页来了解用数对确定位置在我们生活中的广泛应用，明白学习本课内容的重要性，同时，通过你知道吗来了解数对的由来，让学生对数学史有一定的了解，将学生的求知目标引入到一个更深、更广、更富有挑战性的空间领域，激发学生的科学热情。
同课异构 精彩纷呈
课后协作片教师们围绕“不同教育技术背景下的绿色数学课堂”主题展开了热烈的讨论。大家认为两位老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略和运用不同的教育技术所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补。真“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。
（武进区城东小学供稿。撰稿：陈霞；摄影：陈晓笺；审核：张林亚。）
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