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城小举行交流教师课堂教学展示与研讨
——城小课堂效益月系列报道之三
教师交流是学校发展、乃至社会发展中不可缺少的部分，是学校间相互了解、学习的主要手段；教师交流是学校间互助成长不可重复的体验。教师交流为校与校之间的交流提供了广阔的舞台，也为学校的教育教学工作注入了一股新的活力。5月27日城东小学隆重举行交流老师课堂教学展示活动。
徐艳老师向大家展示了五年级《解决问题的策略——转化》一课。徐老师从学生已有的认识结构和原有的生活经验出发，教学设计环环相扣，契合学生的学习生长点，尊重学生的学情、巧妙地体现知识体系，呈现形式灵活、多样。通过提问、交流，既调动了学生学习的积极性，提高了练习实效，又培养了学生解决问题、分析问题的能力。而多媒体的功能也在此环节中得以充分发挥，都能淋漓尽致的表现出来，让学生能头、脑、眼、口、手并用，达到最佳学习状态。课堂上徐老师温和亲切，课堂气氛活跃，展示了徐老师温柔不失活泼的教学风格。
许叶老师向大家展示了五年级《灰椋鸟》第一课时。许老师的字词认读细腻扎实。学习伊始，引导学生准确辨析“椋”字的音与形，初读过程中对“栖” “翘”“和”等几个容易读错的字进行细致的指导，尽管已是高年级学生，依然重视字词教学，凸显小学语文的基础性。词语教学是本节课匠心独运之处，许老师设计的三行词语不仅是课文中难读之处、难解之处，更是对课文文脉的梳理，许老师巧妙地运用拆字法、联系上下文、联系生活等方法，化难为易，并紧扣词语引导学生分段、分层，理清课文思路，理解灰椋鸟归林不同时候的不同特点，并根据学生的课堂表现，顺势指点，顺学而导，其课堂生成可以说是精彩纷呈。整堂课环环相扣，水到渠成，散发着“扎实、厚重”的语文味，平凡中凸显匠心，平实中蕴含深意。
李莉老师为大家演绎了（译林版）小学英语五年级下册《Unit5 Birthdays》的第一课时。李老师以Special holidays in May为导入，充分利用学生对文本内容的信息差，设置了符合学生年龄特点及学习层次的多项任务，如：Listen and find, Watch and fill, Read and write, Give a name等。在教学中，李莉老师充分注重调动学生学习的积极性，课堂气氛好。李老师还注重了学生听说读写能力的培养，处处抓细节，让学生自主学习，通过小组讨论等方式发现问题，解决问题，培养了学生积极思维的能力。
本次活动为每一位交流教师搭建了展示才华、张显风采的舞台，也提供了相互学习、相互交流、共同提高的机会，进一步促进了城小以及兄弟学校间的交流与成长。
（撰稿：陈霞 邵雪近 张林亚 摄影：贺晓刚 审核：谢雯燕）
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