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统计与生活
一、 揭题：
首先，请大家看一个调查表，（出示调查民意表，在校园网上）。这是我校小记者兴趣班上两周开展的一个调查活动，共设计了15个问题，我们还对调查情况进行了简单的汇总分析，请我们班的小记者成员张晗读一读小记者写的报道。（张晗读报道）
张晗，你能简单讲一讲整个过程吗？（张晗讲过程）
看来，统计与生活有着密切的联系，今天，我们就要利用网络环境上一堂复习课“统计与生活”。
二、导入：当然，对有些情况进行统计分析，首先要有第一手的准确的数据，叫做原始数据，例如：（出示统计表：六年级男女生情况统计表）
那么有什么好办法，，能让大家一目了然的看出数据之间的联系、事物的发展、变化的情况呢？（用统计图）（在出示统计图）
三、 制图：
同学们看到的统计图是老师利用电子表格进行制作的，下面就请同学们大显身手，制作统计图。方法是：点击“我们来制图”，选择你感兴趣的题目，再用你喜欢的、合适的统计图进行整理，再将制好的统计图上传到校园网的动网论坛——数学论坛，与大家共享。
四、 讨论：
谁愿意展示自己的作品。（展示学生作品）
从这些统计图所提供的图象数据来看，你还可以发现那些信息。请发表在动网论坛数学乐园的相关主题里。如果还没有制作成功的，可以从我们的信息里点击一个感兴趣的题目，发表你的观点。
五、 开阔视野：
同学们，条形统计图和折线统计图是咱们数学课本上的两种常见统计图。在日常生活中你还见过哪些形式的统计图。老师在网上还见过其他形式的一些统计图，我已经把它连接到"统计与生活"中的“中国卫生部”，想看看吗？那就请点击"中国卫生部"。你将看到许多有关“非典”疫情的统计和报道，你对这些信息有什么想法，同样可以发表到校园网上。
六、 全课总结：
今天，我们利用网络环境复习了统计知识，或许你对有些学习任务还没有来得及完成，或许你还有许多意见要发表，校园网将继续为你服务。
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