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孔子游春 教学设计(第二课时)
教学目标
1.能有感情地朗读课文，背诵第八自然段。
2. 指导学习“论水”、“言志”的内容，体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。
3. 揣摩课文前后的联系，感受孔子循循善诱的教育方法及师生之间的情谊。
课前准备 多媒体课件。
一、复习“赏春”，导入新课
1．今天，我们继续学习——《孔子游春》（齐读课题）。
2、透过孔子流传千古的话语，我们仿佛可以触摸到一个伟大的灵魂。让我们跟随孔子的脚步，来到美丽的泗水河畔游春赏景。（多媒体出示迷人的春景，学生沉醉其中）
春天像诗一般美好，让我们用课文中诗一般的语言描绘春天。（引背第二自然段）
二、精读品悟“孔子论水”
1、浪漫的泗水春景让人赏心悦目，久久地站立于泗水河畔，凝望着泗水。孔子从活泼欢快的泗水中看出了什么呢？请同学们轻声读第八自然段，尝试着读出孔子的内心世界。
（第八自然段） 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！
2、谁愿意为大家读一读，其他同学边听边想，这段话是围绕哪句话展开的？
指名学生交流。（由此看来，水是真君子啊！）
你认为什么样的人才能称得上君子?板书：君子
我们常说君子一言，驷马难追；君子有成人之美；君子坦荡荡；君子动口不动手；君子之交淡如水……(品德高尚、有学问、有修养的人）
3、那孔子把水比作是真君子，那主要的的四大理由各是什么呢？（有德行，有情义，有志向，善施教化）屏显 词语相机变色
4、同学们，孔子说：学而不思则罔，告诉我们学习要和思考结合在一起。静心默读这段话，边读边思考：你最敬佩水哪一方面的品性，为什么？可以关注一个词、一句话，联系上下文和生活实际来说说自己的理解。俗话说：不动笔墨不读书，把你的感悟及时写在书上。
5、刚才的阅读，相信你一定有了自己的思考与感悟。分享是快乐的，你最喜欢水的什么品性呢，为什么？让我们来交流阅读的收获。（学生自由表达）
水“有德行”
（1）请说说你的理解。（水滋润万物，不管它是参天的大树，还是低矮的小草，不管它是奔跑的动物还是静止的植物，水都给予滋润，水就像是我们的母亲一样无私奉献，不求回报。） （板书：有德行）
（2）适时指导朗读。
（3）有人说，读书时，找到文章的一些联系，我们读书的感受就会更加深刻，更加全面。水的有德行，让你想到了前面课文中的哪一自然段？（生交流：第二自然段）屏显：
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
（4）正是有了水的滋润，大自然才如此美丽。读书就应该像这样注意前后联系。第二自然段，不仅写出了泗水河边景美，还是对水有德行的赞美呢！让我们边读边想象这哺育众生的水。（女生读第二自然段，男生读水有德行的句子。）
水“有情义”
（1）对水有情义，你有怎样的思考？（板书：情义）
（水，流进方方的池塘，它就是方的；水流进长长的小溪，它就是长的；“或方或长”这个词语看出水一直在改变自己，适应别人，为人着想，有情有义；
“流必向下”看出水的谦逊温柔……）
对，水好像很通人情，总能与周围的事物和谐相处。这就像君子一样温文尔雅。（我们常说：柔情似水，女生齐读，读出水的特点来——有情义的句子。）
水“有志向”
（1）你敬佩水的什么品性。（交流句子）
（2）交流理解。（一个“穿”字，一个“凿”字，让我想起了一个词语：“滴水穿石”；柔弱的水穿山岩，凿石壁时竟然“从无惧色”，因为它心中有一个远大的理想。可见它为了实现自己的远大志向，就不怕任何艰难险阻）
孔子说：三军可夺帅，匹夫不可夺志也！请你读出水的志向来。
（3）引导想象读好这句话：春天，水 ；夏天，水 ；白天，水 ；晚上，水 。
水就这样日日夜夜、无所畏惧、胸怀志向，向前奔去，多像君子具有百折不挠的坚贞情操！同学们，我们该如何读出水的刚强呢？（指名读；男生齐读。）
水“善施教化”
（1）说说你的理解？（“善施教化”指的是……；从“万物”一词体会到了水平等地对待每一个人；从“荡涤”体会到水帮助别人把污垢洗刷得非常干净；（联系生活来说）
“善施教化”告诉我们水特别善于教育别人。）（板书：教化）
（2）师：万物入水，水都能帮其洗刷污垢，污浊的变得洁净，灰暗的变得明亮，就像是我们的老师。（齐读）
6.小结“论水”,
师：刚才，我们用心品读文字，有了自己的感悟。带着你的理解，带着对水的敬佩之情，让我们再读这段文字。（齐读）
7.体悟写法，赏读“论水”。
（1）师：孔子有句名言“仁者乐山，智者乐水”，意思是说——仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的喜爱水。屏显 仁者乐山，智者乐水。
（2）师：在孔子眼里，水是：——引读（真君子） （板书 水是真君子）
孔子对“水是真君子”的论述，不仅内容丰富，含义深刻，在语言表达上也很精妙，你发现了吗？
在这段话中，孔子为了说清楚自己的观点，先分别讲了水的四种精神，（学生看屏幕文字，师引读）水好像有-——；水好像有---；水好像有---；水好像----；最后得出结论“由此看来，水是真君子”。在说每一个品性时，总是先具体介绍水的形态，再概括总结水的品性，也是由分到总。这样先摆事实，再讲道理，条理清晰，让人更容易理解接受，希望大家学习这种表达的方法。
（3）师：下面我们来分工合作朗读，体会这种叙述方法的巧妙，再次感受孔子论水的精彩。
（学生小组以“先分后总”的形式朗读。）屏显 第八自然段
8.师:其实，我们读书时，不仅要关注语言文字，还需要关注标点。“善施教化”后有个省略号，表示什么意思呢？
学生交流。（省略了水的其他品性。）（板书：……）
9.随堂练笔。
水还有那些真君子的品性呢？（交流：宽容、谦逊、无私、纯洁、有毅力、有气魄等）
联系水的特点，也来当一回孔子，赞赞你心目中的水。先具体介绍水的形态，再概括它的品性特点。选择一句写写。
（1）水 ，它好像 ……
（2）学生交流小练笔。（水小可成滴，大可成洋，它好像有气量；水无边无际，可纳百川，它好像胸襟宽广；水或浅或深，清澈透明，它好像很纯洁；水静静流淌，不急不躁，它好像默默无闻；水受到阻拦，毫不介意，或慢或转，它好像知道谦让；水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不能贪得无厌；水扬清激浊，洗涤万物，它好像在教人求真求善求美；水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈；水波澜壮阔，汹涌澎湃，它好像有气魄。）
（3）师：同学们，孔子仅仅是在赞扬“水是真君子”吗？
指名学生交流。（孔子希望他的弟子们做一个真正的君子。）
（4）小结。师：是呀，孔子是想借论水来启发弟子做人，希望他们做水一样的真君子。读着孔子论水的文字，你读出孔子是一位怎样的老师？
学生交流。（充满智慧，平易近人，和蔼可亲，循循善诱，善施教化）
9.师：孔子论水这段短短的话中，含义很深，需要我们反复阅读，深入思考，这就叫意味深长呀！ 谁来意味深长地读一读。指名读（第八自然段）
10.指导背诵。
师：孔子借水喻人，发人深思，让人敬佩。同学们，让我们将精彩的“赞水”记在心中，好吗？（学生练习背第八自然段；师出示填空，引导背）
三、精读品悟—师生言志
1．师：孔子说水是真君子，人也要做真君子，弟子们明白了吗？——（明白）你从哪里看出来？快速浏览课文10-19自然段。学生交流。（从他们说的志向可以看出。）（板书：言志）
2．师：请同学们默读课文，看看子路和颜回各有怎样的志向？用笔画出有关词句，再联系孔子论水的一段话，想一想，子路、颜回具有真君子的什么品性呢？
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
（1）学生交流（交流中相机指名读句子）
（2）（子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义；
颜回希望成为不好表功的人，他的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔；
(3)子路和颜回的志向都看出他们是有情有义的人）
3.孔子的志向是什么呢？出示原文（子曰：老者安之，朋友信之，少者怀之。）
你能结合课文来理解。
这就是孔子的志向，做一个完人，做一个让老一辈放心，让朋友、同行信任依赖，让年轻一代景仰怀念的人。孔子的一生都在“齐家、治国、平天下”中实践着自己的君子梦。由此看来，孔子和他的弟子都在努力地做“真君子”呀！
4.分角色朗读。
同学们，第三部分言志部分，情意浓浓。我们来再现一下。谁是急性子，请你来读子路。谁是温文尔雅的人，请你来读。再请孔子。读出人物的性格特点来。其他同学一边听一边想象泗水河畔的动人场景。（关注提示语和人物个性化的语言），及时评价。
四、体悟情感，拓展延伸
1.孔子和弟子轻松地聊着各自的志向。你看，泗水河畔因为有了这群智慧的师生而显得春意更浓。屏显两段话
绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
课文最后说—泗水河畔的春意更浓了。
2. 对照着读一读你知道为什么“春意更浓”？
学生交流。（师生间朋友般的和谐，浓浓的情谊，孔子的循循善诱，弟子的心领神会，大自然就是最好的课堂……）
3.课题：孔子游春的目的是什么？（板演：孔子游春——赏春——论水——言志——做真君子）（促进了师生间浓浓的情谊）
五、总结
1.同学们，今天我们学习了——（齐读课题），随孔子泗水河边赏景，听孔子论水，感受师生言志。（看板书）教育弟子做水一样的真君子，弟子们在游玩中不知不觉受到启发和教育，用一句古诗形容孔子的教育艺术：“随风潜入夜，润物细无声”呀！其实，他自己就是一位循循善诱，有情有义、善施教化”的“真君子”。
2．孔子有许多名言都是告诉我们该怎样做人的，我们来背一背这些名言。（出示）
三人行，必有我师焉。人无远虑，必有近忧。己所不欲，勿施于人。与朋友交，言而有信。三军可夺帅，匹夫不可夺志也！
3．孔子的这些名言都收录在《论语》这本书里，人们常说“半部《论语》治天下”。课后请大家认真地阅读这本书，领悟其中博大精深的人生哲理。
板书
孔子游春
赏春
德 行
情 义
论水 真君子
志 向
教 化
言志
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