巧抓识字教学 渗透传统文化

　——记马杭小学一年级语文教研活动

    2月26日上午，一年级语文教研组全体成员齐聚城东校区参加本教研组第一次活动。本次教研活动围绕低年级的识字教学展开，旨在让孩子们在识字过程中领略中国传统文化的魅力，感受中国汉字的奇妙。

    王敏亚老师执教的《识字3》一课，教学环节清晰。王老师首先由故事导入，引出“舟”的实物图、象形字和现代汉字，引导学生说出现代汉字和象形字的相似处。再放手让学生自主学习其他几组字，由扶到放，体现了学生的主体性，尊重学生的独特感悟，因势利导，在识字教学中渗透了传统文化，激发了学生对祖国语言文字的热爱之情。

    接着，胡文霞老师执教了《识字4》一课。整堂课上，胡老师富有激情的教学语言紧紧抓住了学生的注意力，她把识字与语言训练巧妙结合，引导学生利用形声字的特点识记汉字、理解字义，有效地提高了学生识字能力。在写字教学时，胡老师关注了学生的书写习惯，激发了学生写字的积极性，从中让孩子们体会到了汉字的美。

    课后，教研组成员经过讨论一致认为：识字教学是低年级语文教学中的重点，识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字。所以我们在教学的过程中一定要注意渗透识字的方法，让孩子会识字，多识字。课堂上要留足时间给孩子写字，在写字时应引导学生进行观察，把字写对、写美，这也是对我们中华民族传统文化的一种传承。