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武进区第六批数学骨干教师陈霞述职
自2014年被评为武进区第六批数学骨干教师以来，对于我来说，既是荣誉，更是压力和责任，既是对我以前教育教学工作的肯定，更是对我今后教育教学工作的鞭策、鼓舞。我始终按照骨干教师的标准严格要求自己，扎实地履行骨干教师的职责，勤勤恳恳地耕耘在教育的园地里，不断地在实践中收获成长，在付出中收获幸福。
一、加强学习，不断提高自己的思想觉悟和专业素养
作为一个教育工作者我自觉参加各种政治学习和业务学习，爱国爱校，爱岗敬业，自觉遵守学校的各项规章制度，与同事团结协作，把培养每个学生成材视为己任，能为人师，做学生的榜样，处处严格要求自己，工作中充分发挥自己的主观能动性。
作为一个教育工作者，读书是吸收，是继承，是创新的基础。古人以铜为镜、以史为镜、以人为镜，我以书为镜，启发我对教育中种种事物和现象的审视、领悟，提升思想水平、专业修养和管理水平。本学年度读的书有《教师修养文萃》、《江苏教育研究》、《课例研究》等，认识了理论与教学之间的关系，学会在实践中该如何运用理论知识，进一步更新教学观、学生观等，以便今后在工作中形成自己的一套有效的教育教学方法，紧跟时代的步伐，学习前沿的教育教学理念，加强自我反思。为不时提高教学研究能力，自身重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自身的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会胜利的方法，寻找改进的思路；对所教学生的生长过程进行分析，总结胜利的经验，完善有效的方法。
二、立足课堂，努力提高自身及青年教师的教育教学水平
骨干教师带头引领教学改革，教学是主要的任务。
1.首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。本学年，我担任六年级的数学教学。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅教育教学书籍，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真准备教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并运用利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结写好教学后记，并认真按搜集每课的知识要点，进行归纳，反思。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在各种调研中，所教的班级成绩都名列前茅
2．骨干教师的一个重要任务是对青年教师的培养指导工作。我率先垂范并积极带动和培养青年教师。开学初就拟写好计划，经常进教室听老师们的课，发现老师们的优点及时总结并大力推广，然后把新的观念、新的思想慢慢渗透全校的数学教学。每学期的“同课异构”、“同课同构”、教研组等各项教研活动，老师们都纷纷参与，积极性空前高涨，掀起了我校教研教改的高潮。而我会积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、还是公开课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。我每个学期都至少上一节公开课，课下与教师一起评课，讨论，来反思课上的不足，以便更好地上好教学课。我还非常重视对新教师的培养和骨干教师的提优，对目标老师采取跟踪式听课或随堂上课指导，发现问题，及时纠正解决，尽快地提高他们的教育教学能力。在青年教师的成长过程中，从分析教材到备课，从上课到评课，从教案的撰写到课件的设计，做到了一点一滴地传授，以传带帮的作用引领她们快速走向成熟。在2015年5月，指导的教师蒋维敏和蒋婷老师的区级公开课获得听课老师的一致好评。
三、以研促教，充分发挥示范引领作用
如果说教学质量是学校的生命，那么一个学校的教科研则是学校教学的灵魂和导航标。本学年，我继续负责全国教育技术协会“十二五”课题《运用信息技术优化环境教育的策略研究》，严格按校长室——课题组——实验教师的脉络，指导教师进行了定向、连续、有序的研究。我们专门成立了领导小组，并进行明确的职责分工，制定了课题工作计划，对成员的分工协作进行了有效的过程管理，一方面充分发挥各教师的作用，同时又促进课题组成员在活动开展、资料交流、成果反馈等方面的合作，定期召开工作会议，开展教学研讨等活动，通过这些工作为课题的开展奠定了坚实的基础，推动了课题的顺利进程，我认真收集资料，总结撰写结题报告，本课题在2014年8月已顺利结题，并被评为优秀级。2014年11月撰写的论文《打造数学课堂，经历数学化过程》发表于《考试周刊》。2014年12月撰写的教学设计《认识方程》在江苏省第九届“蓝天杯”教学设计比赛中获三等奖。2015年5月主笔的课题《基于本校学生实际构建绿色课堂的实践研究》被立项为武进区教科研课题。2015年5月撰写的论文《让学生在数学课堂享受“做数学”的乐趣》在《考试周刊》发表。
四、对工作的反思及今后努力的方向
教育教学之路，只感到自己走得沉稳、平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的骨干教师，成为构建学科教师团队的引领人？我想，今后将在领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“骨干教师”的光荣称号。
武进区城东小学 陈霞
2015年9月
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