9夜色

  教学目标

1、正确流利有感情朗读课文，理解课文内容。

2、培养学生勇敢的品质。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会课文内容，感受“我”的变化。

教学难点：

能理解课文要说明的道理，培养勇敢精神。

教学准备：

课件。理解课文指导方法。

教学过程：

一、读文理解词语并口头造句。

夜色、胆子、勇敢、微笑、睡觉。

二、根据线索朗读并理解课文。

核心问题：

“夜色”中的“我”有怎样的变化？

串珠问题：

1）从前的“我”胆子小表现在哪些地方？

2）爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么发现？

3）本文告诉我们一个什么道理？

1.第一小节

出示课文，朗读并思考：从前的“我”胆子小表现在哪些地方？试试用横线画出文中的语句。

了解省略号的含义，想象省略号还可以是什么。（会有怪兽吗？会藏着小偷吗？会……）

2.第二小节

朗读并思考：爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么发现？请你用波浪线画出来。

体会省略号还可以是小虫爬行，萤火虫跳舞，听到蟋蟀唱歌……

重点句：原来花草都像白天一样微笑。

初步学习拟人句：把物当成人来写，让物有人的动作、 语言、思想和神态。

举例：花儿对我笑。

蜜蜂嗡嗡唱着歌。

小树向我招手。

太阳公公在散步呢。

3.朗读全文，理解重点词语“很小很小、再黑再黑”。

4.比较爸爸和妈妈为了让我克服胆小所采用的不同方法和不同效果。

5.重点句子：我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……“我”再也不怕黑了，因为在夜晚也能看见美丽的景色。小鸟“睡觉”突出夜晚幽静的美。

欣赏夜景图片，感受夜色美好。明白课文道理：克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。

三、课堂练习

朗读词语，了解词语构成（课后习题）

教师点拨：这些词语是由“ 胆、勇、原、微”四个生字组词而来的。组词时，生字可以在前，也可以在后。先读一读生字已经组成的词语，然后自己再用这些生字组词。

探究学习：

一）胆小。

1．“我”为什么“天一黑就不敢往外瞧”？因为“我”___________。

2．“心乱跳”的时候，“我”心里会想些什么呢？_________________________

3. 你认为此时“我”是一个________的孩子。

二）勇敢。

1．从文中找出“胆小”的反义词：______。

2．“偏要”可以换成“_______”。

3．和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？_____________________

4．小朋友在和爸爸散步时可能看到什么美景？根据生活经历写一写。

(1)星星：__________________________________

(2)月亮：___________________________________

5．是美丽的夜色让“我”从一个_____的孩子变成一个_____的孩子。

四、作业练习。

    1.阅读理解

小鸭子在森林里迷路了。天渐渐黑了，小鸭子很害怕。可是，他闭紧嘴巴不哭也不叫，他要自己找到家。小鸭子走呀走呀，终于看见前面有熟悉的灯火，看见了自己的家。

（1）短文有（   ）句话。

（2）照样子，填一填。

一只小鸭子     一只勇敢的小鸭子

一____苹果     一___________苹果

（3）你认为小鸭子勇敢吗？请选择序号（   ）

    ①勇敢    ②不勇敢

2.小朋友，你的胆子大呢还是小呢？你勇敢吗？说一说你的故事吧！

写作思路：想一想自己做过的勇敢的事，选择一件写一写，注意突出战胜恐惧的过程。

板书设计：

               从前    天一黑就不敢往外瞧     怕黑

     夜色              一看窗外心就乱跳                  

               现在    去散步 花草微笑        不怕黑

                       夜晚 看见小鸟睡觉