尊重差异

尊重差异，差异从根本上而言，是着眼于生命本身。

差异的目标不同。

在黑格尔那里，差异意味着彼此的否定，意味着没完没了的战争结局，意味着对差异的消除以及消除后的再生；

在德里达那里，差异或许就是一种难以破解的永恒矛盾，一种各要素彼此难以同化的绝境；

而在你的教学这里，差异意味着一种生成和变化的活力，差异一定导致变化和运动，差异一定是针对固化的，差异滋生了流动。更具体地说，流动总是力的流动，差异是力的不停的运转形式，力总是在差异中流淌。没有完全的绝对同一样的力。差异就是力的差异，是力的嬉戏。差异带来活跃的喜悦。你的教学充满了欢闹，嬉戏，涌动，它们松弛，解放，无目的地勾连，肆无忌惮，疯狂联想，释放幻觉——它不仅在倡导运动，而且在身体力行地运动，是让身体解体般地运动，让生命向各种方向运动，让身体保持潜能状态地运动，让解体的身体快乐地运动。这样，教学才有了新的希望！