《提高小学生科学素养的实践研究》

课题2018-2019学年研究计划

一、指导思想

以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，继续认真学习新课程标准和小学科学学科建议，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，开展对教材的研读工作，通过学习和研读，使教师对新的教材内容有进一步的认识和理解。加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。注重校内和校际交流，在不断反思与总结中提高全课题组教师的业务水平，全面推进师生的科学整体素养。

二、主要工作

（一）精心安排各种研究活动，积极构建学习型组织。

1、学期初确定课题组研究计划。

2、课题组成员认真学习和钻研《科学课程标准》和《小学科学学科建议》等科学理论指导书籍，做到带着问题进行课题研究活动。

3、认真学习和钻研有关学科科学元素教学的特点，深入钻研教材，精心设计教学，培养学生科学意识、科学兴趣，提高科学能力。

4、开展各类科普活动，科普社团，在实践中提高学生学生科学素养。

5、不定期举办小课题研究沙龙，营造良好研究氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

1、探索《小学科学中培养学生的批判性思维》课题研究的原则、方法、内容及策略，提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、；应重视质的研究；应以课堂教学、小课题研究等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

2、以课题组长为牵头，课题组成员全程参与，全面展开课题的研究与学习，注重资料的积累及研究方法、研究内容、研究策略的不断改进，积极撰写反思、论文切实提高课题研究的价值。

三、日程安排

九月份：

1、召开课题组会议，制订年度工作计划。

2、确定课题研究课活动计划

十月份：

1.组织全组人员进行课堂教学的评议及磨课活动。

2.交流并健全"传、帮、带"的方法，提升它在课堂教学中的作用。

十一月份：

1.开展科普实践活动。

十二月份——二月份：

1.组织全组人员进行小课题研究，进一步改进研究内容及策略。

2.组织部分教师参加各级各类的听课活动。

三月份——五月份：

1..开展科普节活动。

2.各学科开展课题研讨活动。

六月份：

1.收集资料上传课题网。

2.总结本年度课题研究活动。

                                                                 2018.9